大学高校实验室开放项目管理制度.pdfVIP

实验室开放项目管理规定 为鼓励和支持学生积极参加开放式教学和各类社会活动，有 效利用和挖掘实验室资源条件，创造良好的育人环境，充分发挥 实验室在实施素质教育和学生实践及创新能力培养中的作用，不 断提高实验教学水平，进一步规范和有序地做好实验室开放工 作，特制定本规定。 一、原则与意义 （一）实验室开放是指各类功能实验室在完成计划内教学任 务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向 学生开放，为学生提供实践学习的条件。 （二）实验室面向学生开放是商学院培养实践型、创新型人 才的客观要求。实验室对学生开放，能够最大限度地发挥实验室 资源效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的平台，全面培养学 生的实践动手能力、科学作风、创新思维、创业能力。 （三）各系部要充分重视实验室的开放工作。贯彻因材施 教、讲求实效、形式多样的原则，把实验室开放工作作为教学改 的重要内容。鼓励和支持广大教师将有利于培养学生实际工作经 验和创新能力的部分转化为实验教学内容，并在指导过程中将先 进的教学手段和教学思想引入实验教学。 二、内容与形式 1 （一）实验室向学生开放要根据不同层次学生的要求，确定 开放内容。对于低年级学生，以训练其基本技能和实践能力为 主；对于高年级学生，以培养其创新意识和创业能力为主。 （二）实验室向学生开放采用以学生为主体，教师参与启发 指导的实验教学模式。开放实验的内容分为教学实验项目型、综 合素质培养型、学科竞赛型、自选（拟）实验项目型等。 1. 教学实验项目型：包括实验时间和实验内容两个方面的开 放。在实验时间上，学生可在一定的时间范围内选做开放式教学 实验项目，而且允许同一个实验项目多次进行，直到获得满意的 结果。在实验内容上，要为学生提供可供选择的实验项目。为 此，要求凡有实验教学的课程,尤其是公共基础课程和专业主干课 程，或单独设课的实验课程，须设定一定数量的开放式实验教学 项目，供学生课外选择。 2. 综合素质培养型：结合学生社团、兴趣爱好者协会或课外 学习小组等活动内容，在实验室进行第二课堂、创新活动等素质 与能力培养的活动。 3. 学科竞赛型：指依托实验室开展的各级、各类学科竞赛的 培训、选拔和竞赛等活动。 4. 自选（拟）实验项目型：为鼓励学生进行创新设计，各系 部等教学单位公布培养计划以外的综合性、设计性、研究性的 验项目供学生选做；同时，鼓励学生自拟实验项目到开放实验室 进行实验。 2 三、申请与立项 每学期第十三周各系部等教学单位申报下学期的开放实验项 目，将实验室开放项目的名称、内容（实验教学大纲）、实验学 时、考核方法、上课时间、所有软件等信息报实验室管理中心。 由实验室管理中心审核、立项后反馈给各申报单位，并纳入教务 系统向学生公布。 四、组织与实施 （一）商学院实验室开放工作在分管院领导的领导下，由 验室管理中心、教务处、申请单位协调组织实施。各系部要积极 采取措施，鼓励申报各类开放型实验项目。 （二）学生可根据自己的特长和兴趣，在教务系统中选择项 目。 （三）各实验室应根据学生人数和实验内容，做好仪器设 备、材料等实验准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技 术人员参与指导。 （四）实验室开放期间，指导教师或实验技术人员必须在 岗，负责做好教学秩序、设备保障、实验室安全等管理工作，并 认真做好实验室开放记录。 （五）学生进入实验室实行登记制度。在实验室进行实验应 遵守实验室的各项规章制度，损坏仪器设备的需按有关规定处 理。 3 （六）学生进入实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资 料，做好实验实施方案、步骤等有关实验准备工作。学生在完成 实验后，凭撰写的实验报告或完成的作品，经指导教师批改评阅 后，可作为获取实践学分的依据。 （七）学生在完成实验项目后，应向实验指导教师提交实验 报告或总结等文字材料（如果有作品可在实验报告后附上作品的 复制品）。 （八）每学期结束前，指导教师应及时做好开放实验的总结