初中语文教学课例《驿路梨花》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中语文教学课例《驿路梨花》教学设计及总结反思 学科 初中语文 教学课例名 《驿路梨花》 称 《驿路梨花》是一篇讲读课文，因此，应该是对学 生前一篇阅读学习经验的实践、巩固和拓展，同时也可 学习和实践略读一件事中群体共性的写事文章的策略。 在教授本课时还应进一步呈现本单元总体目标。 重点：继续学习略读方法，在整体感知文章、了解 教材分析 基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，以提升阅 读素养。 难点：结合“雷锋精神”产生的背景和现实意义， 以及云南的风土人情与雷锋精神有内在关系，理解文章 所表现的“雷锋精神”的传统性、群众性、传承性。 知识与能力 1．仔细体会记叙中的抒情。 2．掌握基本的阅读法——默读。 过程与方法 教学目标 认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法。 情感、态度与价值观 感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助 人为乐的雷锋精神。 学生的初中生活已过了四分之三，多数已掌握记叙 类文本的阅读方法，自主学习的意识和能力进一步提 学生学习能 升，探究的意识更加强烈;另外经过前一阶段的语文学 力分析 习，语文知识的积累更深厚，语文学习经验进一步丰富， 语文学习习惯逐渐稳定。 教学策略选 默读法、自读法、合作探究法 择与设计 （一）导入 同学们，你们喜欢春天吗？(喜欢)春天一到，万物 复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉 红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们 的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘 春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学 习当代著名作家彭荆风的-- 《驿路梨花》。 教学过程 （二）作者简介 作者彭荆风，江西萍乡人。1946年开始发表作品。 著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长 篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路 祭》《挥戈落日》，短篇小说集《当芦笙吹响的时候》 《佧佤部落的火把》《绿色的网》《红指甲》等，中篇 小说集《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《雾茫茫》 等，散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》，文学评论集 《彭荆风谈文学》，电影文学剧本《边寨烽火》(合作)、 《芦笙恋歌》(合作)、《绿色的网》等。本文发表于 1977年，是一篇短篇小说，写的是发生在哀牢山中的 一个助人为乐的故事。 （三）默读文章，整体感知 1．快速阅读课文，找出本文的线索。 明确：本文以“梨花”为线索。 2．划出文章中描写梨花的句子。 明确：第一处：4-6 自然段(文章的开头) 第二处：27 自然段(文章的中间) 第三处：37 自然段(文章结尾) 3．这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？ 明确：第一处：实写；第二处：虚写；第三处：望 梨花(实写)，想梨花诗句(虚写)。 （四）精读文章，一写梨花