幼儿园集体教学活动的整合.ppt

幼儿生活中的世界是以“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科领域知识”为本位的……他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识……课程整合本身不是目的，而是达到“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目的的“方法”……《指南》P279-281 贴近真实生活（营养点菜） 符合年龄特点（无科无意识无束缚） 便于迁移运用（黄金分割） 领域 板块 形式 预设与生成 资源 …… 整合些什么？ 多维的视角——分析、思考 多元的目标——预设、评价 多样的形式——组织、实施 主题背景下，安排各个领域的学习活动 一个集体教学活动中，涉及各个领域的内容 有效的学习—— 有价值的学习内容 学习内容的价值并不是单一的 健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现 语言——清楚介绍美食 健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现 语言——清楚介绍美食 社会——感受劳动辛苦 萌发关爱情感 有效的学习—— 有价值的学习内容 主题核心经验的体现 幼儿各领域发展的关联 前后学习之间的关系 主题核心经验的体现 活动的核心 幼儿各领域发展的关联 目标的确定 前后学习之间的关系 重难点把握 哪个年龄段？ 哪个主题背景？ 哪些价值？ 目标： 1、根据任务提示，寻找、观察、记录、比较相应商品的价格。 2、与同伴合作，在社会实践活动中，共同解决问题，体验乐趣。 目标，活动的主旨； 但，并不是评价幼儿发展的唯一指标。 突显目标 兼顾全面发展 直接经验间接经验 集体交流个体思考 有效有趣 动静交替 劳逸结合 张弛有度 多样的形式——组织、实施 微报告 一寸虫 欣赏故事 理解表达 感知单位长度 尝试测量 独特的价值 乐观的态度 多维的视角 让活动的整合有了可能 多元的目标 令活动的整合成为必然 多样的形式 使活动的整合更具魅力 整合的活动更有趣整合的活动更有效 谢谢聆听 【修改照片的方法】 遇到单张照片时：只要点击照片，然后通过右键找到“形状填充”，并选择“图片”就可以换成您的照片，不影响其他效果。 遇到照片和装饰组合时：要点击两下才能选中照片（请注意是否选中），这样才可以准确修改哦！ 【变形时需注意】 您选择的照片，最好和PPT中对应照片的长宽相近，否则容易变形，你实在要这么做的话，可以双击图片，然后菜单栏会跳到“格式”，你找到“剪裁”工具，可剪裁图片，以调整到最佳效果。 * * * * 多元融合的绘本阅读 整合de幼儿园集体教学活动 何洁 2018 课程理念：构建以整合开放、为特点的课程内容。 ……同时，充分注意不同活动之间的相互作用与渗透，增强课程内容与生活的联系，充分利用信息技术和各种教育资源，从不同的角度运用多种方式和方法，发挥课程的整体效应，关注课程的动态生成。 语言 科学 社会 健康 艺术 运用《指南》于集体教学时应该避免的误区： 1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动。 2、刻板地从目标及表现中寻找“内容”。 3、简单分领域进行集体教学。 4、机械表面地组织综合活动。 多元融合的绘本阅读 【修改照片的方法】 遇到单张照片时：只要点击照片，然后通过右键找到“形状填充”，并选择“图片”就可以换成您的照片，不影响其他效果。 遇到照片和装饰组合时：要点击两下才能选中照片（请注意是否选中），这样才可以准确修改哦！ 【变形时需注意】 您选择的照片，最好和PPT中对应照片的长宽相近，否则容易变形，你实在要这么做的话，可以双击图片，然后菜单栏会跳到“格式”，你找到“剪裁”工具，可剪裁图片，以调整到最佳效果。 * * * *