大班语言优秀公开课教案及教学反思《问路》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言优秀公开课教案及教学反思《问路》 活动目标： 　　1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 　　2.学习此语闷、孤单：学说故事中的角色对话。 　　3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 活动准备： 　　1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子) 　　2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶 活动过程： 　　一、激发兴趣，引出话题 　　师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里然后我们要往哪边转啦(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。 　　二、分段欣赏故事，初步理解故事内容 　　师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好! 　　老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢! 　　第一段：迷路 　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：米老鼠小姐，你好吗很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。 　　师：什么叫闷极了你知道吗(就是心情不好，很无聊) 　　2.米老鼠先生也觉得非常孤单。 　　师：孤单是什么意思你们孤单吗 　　米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢 　　3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。 　　师：你知道什么是地址吗(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗 　　师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢我们接着往下听! 　　4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。 　　师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀你有好办法吗 　　(教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等) 　　师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。 　　(1)师：米老鼠先生看到了什么(房子)什么颜色的房子绿色的房子会是谁的家呢(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家叮咚叮咚!看看是谁来开门啦(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。 　　师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：请问去米老鼠小姐家怎么走米老鼠先生是怎么问路的(集体复述)一起说! 　　师：青蛙摇头说：对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧! 　　(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢红房子里住着的小动物会是什么颜色呢那会是谁呢 　　师：叮咚，叮咚!(喔喔喔)是谁的家呀一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走 　　师：公鸡画了一个标 　　(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢 　　师：我们赶紧按门铃吧!叮咚，叮咚!一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走 　　师：小熊说：哦，向左转就到了。向左转是往哪儿转照着这个小标志的提示，谁来点点看向左转要往哪儿转(一幼儿上来指路) 　　(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问(个别幼儿学问路) 　　师：狮子说：哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗答案就在故事中 　　三、图片完整欣赏故事 　　(1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么 　　(2)看视频完整欣赏故事 　　(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《问路》。 　　四、表演故事 　　教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演 　　五、讨论交流 　　1.启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办除了问路还有哪些好 　　办法 　　2.生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。 　　教师小结： 　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。 　　2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。 　　3.可以拨打110