北师大版一年级数学下册《认识图形》说课稿、教案.docxVIP

一年级数学下册《认识图形》说课稿 教学内容　　义务教育课程北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。　　2、教材简析　　《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。　　3、教学目标　　知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。　　能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。　　情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。　　4、教学重点　　会辨认这四种图形。　　5、教学难点　　体会“面”在“体”上。　　6、教学准备　　多媒体课件、立体图形实物若干等。　　本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。　　 《认识图形》教学设计 一、创设情境，导入新课： 同学们大家好，我的名字叫李文，大家也可以叫我文文老师，和大家初次见面，请大家多多关照！大家想不想和我做朋友呢？（想）嗯，那我就是大家的新朋友了！今天我这个新朋友给大家带来了上学期我们认识的老朋友，看大家还认识不认识他们?(出示长方体，正方体，圆柱，球以及一个新朋友三棱柱并简单的介绍三棱柱）。上学期老师告诉过我们这些老朋友有一个统一的名字叫什么？（板书：立体图形）引导学生说一说立体图形的特点：有好多不同形状的面！对！今天我们就来研究研究这些老朋友身上这些平平的面！这是一种新的图形，我们把它们叫平面图形（板书：平面图形）。 　揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。　二、探索新知： 　（一）做一做：体会面从体出。 1、操作交流，探究新知（把长方体、正方体、圆柱、三棱柱分发给每组同学，请小组同学摸一摸他们的每一个面并观察每一个面的特点） 2、前四组同学讨论一下，给你一根粉笔，你如何把立体图形上这些平平的面请下来出现在我们的黑板上？一个小组选一个代表来操作。 3、后四组同学，请每个同学选择一个喜欢的颜色的面，并把喜欢的颜色的那个平平的面给大家展示到黑板上。 评价、表扬、鼓励！　　　　师小结：通过刚才的观察操作发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。通过大家的聪明才智，也把这些平面图形请到了我们的黑板上。现在我们来仔细的观察一下，我们今天认识的新朋友和我们去年认识的老朋友有什么区别？（区别：老朋友有好多面，而新朋友只有一个面。）新朋友有什么特点呢？以后再遇到了可不要认错了！ 认识四种平面图形的特点。（课件出示） 长方形：四条边、四个角、四条边有两组长两组短。两组两组是相对的叫对边，所以可以叫两组对边相等。长的边叫长、短的边叫宽。见识各种位置摆放的张方形。 正方形：四条边、四个角，和长方形不同的是，他的四条边相等。 圆：一条曲线围成的封闭图形，边缘光滑，没有棱角。 三角形：三条边，三个角。见识各种各样的三角形。 我们记住了他们的特点，以后再见面了就不会认错了。下面大家和我一起来认一认，看你记住他们的名字了吗？ 练习巩固 课件出示课本36页分一分连一连。指名回答，及时表扬。　　 2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？找教室里的长方形、正方形、圆形、三角形（课件出示）　　师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧！　　说一说：这些交通标志牌是什么形状？ 总结。　　　通过这节课的学习，你有什么收获？对，我们认识了平面图形中的长方形、正方形、圆、三角形，知道了他们的特点。并且能快速准确的说出他们的名字！ 布置作业：《课本》37页练一练的第3题。在点子图上画出你今天认识的四个新朋友。下节课老师来检查。记得要用尺子把他们画的漂漂亮亮的！