道德讲堂活动总结.docx

兴宾区水落小学“道德讲堂”工作总结 兴宾区水落小学2017-02-26 兴宾区水落小学“道德讲堂”工作总结 学校是未成年人集中的主要场所，是未成年人思想道建 设的主渠道，在教育局的指导下，我校把“道德讲堂”建设 当作重点项目来抓，注落实、重实践、讲实效，有针对性地 开展“学校道德讲堂”活动，取得了良好的成效，现将工作 总结如下： 一、加强领导，健全机制 学校成立“道德讲堂”工作领导小组，切实加强领导和日常管理，分工明确，责任落实到人。对照工作任务和目标， 结合学校工作实际，制定落实方案，把建设学校“道德讲堂” 与学校中心工作相结合，把建设学校“道德讲堂”作为加强学生思想道德建设的重要载体，精心部署，健全了“学校道德讲堂”管理制度，制定了活动计划，确保了学校“道德讲堂”各项工作全面、顺利地推进。 二、立足实际，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍 我校“道德讲堂”建设，始终坚持立足生活实际，所举 的事例来源于日常生活，取材于师生和日常的教学工作，以 开展“道德讲堂”前后我在生活中所遇到的人和所做的事、 我在开展“道德讲堂”前后为人处事的变化为基本形式，走 特色化道路，普及性和创新性并重。 首先立足实际，坚持正确的舆论导向，以“创文”为指 导思想，把宣讲的思想性、教育性和针对性结合起来，使道 德讲堂办出特色，办出风格。二是来源于生活，要从校园生 活中挖掘生动的典型事例，使“道德讲堂”建设工作更加入 情入理，充满生活色彩，富有生活气息。小学各年级课件教 案习题汇总，要不断研究“道德讲堂”特点和受众的需求变 化，创新模式，努力开创工作新局面。三是取材于师生，要 重视广大师生在“道德讲堂”建设中的主体地位，把握时代 脉搏，反映师生需求，使“道德讲堂”真正成为师生自己的 讲堂。四是贴近教学，学校“道德讲堂”要与教育教学紧密 结合起来，注重实践教育、体验教育、养成教育 ,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一 ,切实增强针对性、实效性和时代感。 学校组建了一支专兼职结合的宣讲队伍，由学校德育处 负责人、优秀班主任、学科教师带头示范，组织美德少年、 优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，并整合家庭、社区资 源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力。师生道德讲堂同时开展，力求共同进步 “学校道德讲堂”建设充分尊重广大师生的意愿，设计 多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。根据学 校特点，分成两大板块开展相关活动，教师着重开展“师德 讲堂”活动，学生开展“道德讲堂”活动。 第一板块：教师“师德讲堂” 选树师德典型。紧密结合学校实际，以师德标兵、先进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人 的典型代表，在学校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关 爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。 “师德讲堂”形式多样化。充分利用政治学习会、教研组、年级组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。 体现实践特色。以“我选、我听、我学、我讲、我议、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法， 引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。 第二板块：学生“道德讲堂” 一是积极发现、培育、收集身边学生、教师及学生家长 中的“三德”道德典型，并将其真实的先进事迹编写成真挚 感人的故事。二是基于学生实际问题设计主题鲜明、循序渐 进、形成体系的学生喜闻乐见、易于参与的 “学校道德讲堂”系列活动。让学生通过听道德故事、听先进事迹报告、 听演讲，看道德模范和感动人物影视、看图片展，上网观看 道德模范和感动人物的影视报道等，使他们的行为品格得到熏陶。利用班会课召开“道德故事宣讲会”，讲模范的人、讲模范的事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事， 以讨论、辩论、反思、总结等提炼模范典型的道德内涵，引导学生认知、接受道德人物的优秀品质，学习效仿模范事迹， 争当道德楷模，使他们的品格得到质的升华。 三、以重大节日为契机，开展主题词鲜明的活动 春季学期开学后，学校组织在全校范围内开展“庆三八 ----特别的爱献给特别的你”主题教育活动。倡议全体学生 在“三八节”期间“记住妈妈的生日，为妈妈献一份爱，为 妈妈做一件事”。 清明节期间，学校组织学生到百色起义烈士陵园缅怀革命先烈，开展清明祭扫活动。并布置全体学生在周末查资料， 了解清明节的来历、参加家庭祭扫活动，强调要做到“文明祭扫，绿色祭扫”。 迎“五一”学校举行主题为 “争当文明礼仪好学生” 的班级板报比赛和开展五一国际劳动节主题