初中化学物质的变化和性质科学探究题专题训练含答案.docVIP

…………○…………外…………○…………装 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 初中化学物质的变化和性质科学探究题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、科学探究题（共10题） 1、 （ 1 ）请写出镁条燃烧的化学方程式： ____________ 。 （ 2 ）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是 ____________ 。 （ 3 ）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么？ 【查阅资料】 I 。氧化镁为白色固体： Ⅱ. 镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁 (Mg 3 N 2 ) 固体： Ⅲ. 氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【作出猜想】黄色固体是 Mg 3 N 2 。 【实验探究】设计实验，验证猜想： 实验操作 实验现象 结论 ______ ______ ______ 【反思与交流】 I. 氮化镁中氮元素的化合价是 ___________ 。 Ⅱ. 空气中 N 2 的含量远大于 O 2 的含量，可是镁条在空气中的燃烧产物 MgO 却远多于 Mg 3 N 2 ，合理的解释是 ___________ 。 2、 茶垢清洁剂能快速清除茶具上附着的茶垢，某小组同学对茶垢清洁剂进行了探究。 〖查阅资料〗如图所示是某品牌茶垢清洁剂说明书中的部分内容。说明书中碳酸钠的俗称有误，应改为 _____ 。 〖提出问题 Ⅰ 〗茶垢清洁剂溶于水时生成过氧化氢，是否生成氧气？ 〖实验 1 〗在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液，观察到有小气泡缓慢冒出，伸入带火星的木条，木条不复燃。 〖实验 2 〗取三份等量的实验 1 中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；伸入带火星的木条，木条都复燃。 〖表达交流 Ⅰ 〗通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气。 (1) 实验 1 中 “ 木条不复燃 ” 的原因是 _______ 。 (2) 实验 2 中丙试管内不再产生气泡后，其中溶液所含溶质与加热前溶液的不同是 _______ 。 〖提出问题 Ⅱ 〗茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？ 〖实验 3 〗取实验 2 丙试管内溶液，按如图流程进行实验。 〖表达交流 Ⅱ 〗 (1) 加入试剂 X 的目的是 _______( 用化学方程式表示 ) 。 (2) 不新增试剂，检验加入的试剂 X 已足量的方法是 _______ 。 (3) 溶液 M 呈 _______ 色，说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠。 〖反思总结〗 (1) 茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。 (2) 使用茶垢清洁剂时应选择 _______ 的水进行溶解，去垢效果更好。 3、 众所周知，酚酞溶液遇 溶液变红。但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物。 【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？ 【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成。 【猜想与假设】 Ⅰ ．红色褪去，与 溶液和空气中的 反应有关。 Ⅱ ．红色褪去，与 NaOH 溶液的浓度有关。 Ⅲ ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关。 【进行实验】 实验 实验操作 实验现象 1 向盛有 2 mL 溶液的试管中滴加 5 滴 0.5% 的酚酞溶液 溶液变红 2 1 号试管 红色褪去 2 号试管 5min 红色褪去 3 号试管 30min 红色明显变浅 4 号试管 120min 红色无明显变化 3 取 3 支试管，分别加入 2 mL 水， …… 酚酞溶液浓度 /% 浑浊程度 ] 5 大量浑浊物 2 少量浑浊物 无浑浊物 【解释与结论】 （ 1 ） 与 反应的化学方程式为 _______ 。 （ 2 ）实验 1 的现象表明，猜想与假设 1_____________ （填 “ 成立 ” 或 “ 不成立 ” ）。 （ 3 ）由实验 2 得出结论：出现 “ 溶液变红后褪色 ” 现象的原因是 ______