人教版三年级数学上册优质课《三位数连续进位加法》教学设计及反思.docxVIP

——来源网络，仅供个人学习参考 PAGE ——来源网络，仅供个人学习参考 PAGE 1 / 4 人教版三年级数学上册优质课《三位数连续进位加法》教学设计 及反思 教学目标： 使学生学会计算三位数加三位数。 使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 使学生经历并理解三位数加三位数连续进位加法的计算方法。教学重点、难点： 使学生理解三位数加三位数连续进位加法的计算方法。教学过程： 一、情境导入 今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。这两只小动物非常可爱，还带来了两道数学题想考考大家，看看咱们班同学以前学过的旧知识掌握的怎么样.出示复习题目：39+86=75+48=（请两 名同学板演）两位数连续进位加法需要注意些什么呢？ 引出课题： 师：看来同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书课题） 出示学习目标 生活要有目标有方向，学习也一样，要有目标。 你们有信心更好的完成本节课的学习目标吗？老师也相信你们一定会有最 出色的表现。 你看小蜥蜴和小青蛙也在默默地为你加油呢，你知道蜥蜴属于哪一类动物吗？ （爬行类）那青蛙呢？（两栖类）老师这里有一个关于中国爬行类和两栖类动物的统计表。看大屏幕： 二、新课 根据统计图上的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式呢？ 376+284 估算 同学们同桌合作，交流、讨论一下 376+284 的结果大约是多少。 （指名）说说你是怎样估算的，结果是多少？ 教师小结估算方法：（大屏幕） 一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。 师：这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带来很多的方便的。 竖式计算 现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？（竖式计算） 同桌交流、讨论竖式计算的方法，然后用竖式计算出 376+284 的精确结果。 （指名板演） 学生根据自己的算式说出计算过程，三位数连续进位加法时，应该注意什么呢？ 指名说，教师板演：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1.齐读。4.看书 18 页，例 2. 仔细阅读 18 页的内容，来巩固一下所学的知识。 5.听故事，回答老师的问题：从这个故事中，你学到了哪些些数学知识？ 三、巩固练习 现在三位数连续进位加法难不住大家了，那小蜥蜴和小青蛙还给我们带来几组有趣的数学题呢，你们想来试试做一做吗？ 1．我早听说咱班学生不但上课纪律好、学习好，而且还特别爱劳动呢，现在我们就来帮助农民伯伯收玉米。268+452=754+379=194+577=909+158= （ 勤 劳 能 干 176 分 ） 2．爱劳动的孩子都有智慧，现在我们就用智慧的钥匙打开知识的锁吧。 344+179=805+136=793+254=（最佳智慧奖 459 分） 帮小马虎改错题。（助人为乐奖 328 分） 你想知道我早上吃了多少饭吗？老师吃了 109 克米饭，吃了93 克馒头，老师一共吃了多少克主食？ 老师昨天上街买了一件上衣 129 元，一条裤子 187 元，一共要用多少元钱？ 拓展延伸 176+459+328= 四、谈收获 同学们，你的收获大吗？把你的收获让大家分享一下吧。 教学反思： 本节课，效果很好,但是在生成问题的环节要再活一点，放手让学生多说一点就更好了,觉得自己总不敢把学生真正的放手，其实很多问题学生都能够通过交流讨论自己解决的。