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PAGE 1 - 基于高中英语教学中情境教学法的有效实施 基于高中英语教学中情境教学法的有效实施 7711〔2021〕03-0035 高中阶段是学生重要的转折点，英语课程也是高中阶段的重点学习科目，受到相关教育部门的重点关注。因此，高中英语教师应不断改善原有的教学方式与教学理念，使学生的学习能力可以不断地提升。教师应在此基础上利用情境教学方式培育学生的英语素养与英语思维，使学生深刻了解英语课程的魅力。 一、高中英语教学中情境教学法的实施意义 英语课程在高中教学时与其他科目具有较大的差异，教师作为课堂中的治理者与引导者，有责任与义务提升每一位学生的综合素养与英语成果。因此，在高中英语课堂中，学生所出现的问题都需要英语教师进行有效的引导，教师可以开展情境教学模式，提升英语课堂气氛，使学生与英语学问深入沟通。针对英语教材中出现的难点以及学生的厌学现象，教师首先应转变传统的教学方式，彻底放弃以教师为主体的做法。运用情境教学模式突出学生的主导地位，使学生不断提升自身的学习能力，更娴熟地把握英语口语。传统的教学方式只是一味地灌输英语学问，使学生被动接受。但情境教学模式可以使学生开展情景对话，不仅提升学生的阅读能力，更稳固了学生的英语学问。情境教学模式所营造的学习气氛也可以很大程度提升学生的学习兴趣，使学生主动主动地投入到高中英语课堂中。 二、情境教学模式在高中英语教学中存在的优势 1.使学生深入了解英语学问 情境教学模式作为新型的教育模式，已经被多所高校认可并实行。在高中英语课堂中，融入情境教学模式可以有效保障课堂的教学质量并提升学生的学习效果。高中阶段课程的难度不断提升，英语课程也不例外，将小学以及初中的基础学问进行延长，情境教学法将所学习的英语语法以及语句进行形象化的诠释，使所学习的英语内容简洁化，学生在学习中也更简单理解。情境教学法也给学生留下更加深刻的记忆，学生也可以更加精确地把握高中英语学问。 2.有利于提升学生的学习兴趣 情境教学模式主要的作用是有效吸引学生的学习兴趣，学生具备学习热情有利于培育学生的自主学习能力，高中学生思想已经相对成熟，有效的学习方式对于学生的学习成果具有推动作用。在高中英语课堂中，融入情境教学模式可以有效吸引学生的留意力，使英语学问变得更加生动且具好玩味性，学生在学习过程中也可以充分感受到英语课程的魅力，不断提升自身的学习效率。 3.有利于加强学生的学习效率 在高中英语课堂中开展情境教学模式，需要教师对不同的情景表达进行探究，通过不同的情境模式激发学生的学习兴趣，使学生学会思索并充分了解所学习的学问内容。教师将高中英语学问融入到情境教学中，对培育学生的思维制造力具有极大的促进作用。学生在之后的学习中也会更加主动主动，从而取得更好的学习效果。 三、高中英语教学中情境教学法的有效策略 情境教学模式的出现很大程度弥补了传统教学中存在的缺乏，对高中英语教学也起到了肯定的推动作用。依据相关教育部门调查，情境教学模式是具备肯定科学根据的。 1.在情境教学模式中融入信息技术 英语教师应针对高中英语教材进行深入讨论，合理支配课程内容，对所学习的主要内容进行情境教学，使学生充分体会到情境教学的效益。教师可以通过英语课堂了解学生的性格特点以及接受范围，依据英语教材制定有效的情境模式调动课堂范围。高中英语教师也可以将信息技术融入到情境模式中，通过多媒体技术吸引学生的留意力。例如在学习“festivalsaroundtheworld〞这一课程时，教师可以通过多媒体技术介绍世界各地的节日，使学生通过图片以及视频了解到其他国家的节日以及文化，拓展自身的学问面，使学生记录较为常见的节假日，不断强化自身的基础学问。教师也可以使学生通过创设情境，以分组的形式展示世界各地节日的特色，學生在学习中可以不断加强自身的学习能力，对于整篇文章也有更深入的了解。英语教师作为课堂中的引导者与治理者，对学生的学习方式与学习状态应非常重视，使学生感受到自身的主体地位。学生在学习过程中难免会遇到自身不能解决的问题，需要教师将学问难点分为多个小节点，使学生充分理解。 2.接受学生意见来创设情境 教师在高中英语课堂中通常是以教材作为教学基础。依据教材的主要内容选取合适的切入点进行情境教学。例如在学习“Englisharoundtheworld〞这一课程时，教师可以使学生了解文章背景以及主要内容，提出与文章内容相关的问题，鼓舞学生主动发言，加强与学生之间的沟通。了解学生对于情境教学的看法并对有效的意见进行接受，不断拉近与学生之间的距离，以此方式提升学生的学习效率，使学生在每一节英语课中都可以有所收获。 四、结束语 以上是对高中英语教学中情境教学法的有效实施进行分析讨论。在高中英语课堂中，融入情境教学法可以使学生体会到学习英语的趣味性，对英语学问产生兴趣