新苏科版八年级物理上册第一章《声现象》复习课件（共27张PPT）.pptVIP

声现象 知识框架 声现象 声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声 人耳听不到见的声音 音调 响度 音色 探究活动 声音的产生与传播 你还记得声音是怎样产生的吗? 声音是由于物体的 产生的 振动 声音的产生与传播 观察上述现象,你会发现 、 、 都能传声。 固体 液体 气体 声音的产生与传播 但是,声音不能在 中传播 声音的传播必须要有 . 真空 介质 声音的产生与传播 声音在介质中是以 的形式在传播. 而且声音还具有 , 叫做 . 能量 声能 声波 估测声音传播的快慢。 量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。 340m/s 大 声音的产生与传播 声音的特征（声音的三要素） 1、声音的强弱叫响度 2、声音的响度与 有关 越大，响度越大 思考：如何显示出鼓面 振动幅度大小？ 3、另外，声音的响度还与 和 有关。 声音的特征（声音的三要素） 1、声音的高低叫音调 2、声音的音调由 来决定 3、一般的，男人的音调比女人的要 ；小孩的音调比成人要 。 4、弦乐器的音调与弦的 、 、 有关 5、管乐器的音调与空气柱的 有关 （1）探究音调与频率的关系； 用刻度尺设计实验 （2）探究响度与振幅的关系。 探究活动 声音的特征（声音的三要素） 音色与发声体的材料和结构有关。 音色不同，声波的 也不同。 波形 利用音色的不同，我们可以区分不同的发声体 令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别 乐音通常是指那些 的声音。乐音的波形是 的。 噪声通常是指那些 的声音。噪声的波形是 的。 从环保角度看，凡____________________________ 的声音都属于噪声。 动听的、令人愉快 有规律 难听的、令人厌烦 杂乱无章 影响人们正常学习、工作和休息 令人厌烦的噪声 噪声的危害 人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。 分贝（dB） 0 50 70 90 减弱噪声的途径 令人厌烦的噪声 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。 在声源处减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 （隔声、吸声和消声） （戴耳塞、头盔等） 比较材料的隔声性能 某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的实验。 探究活动 为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ 思考： 人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。 20～20000Hz 频率比可听声高的声波叫 。 它具有 、 等特点，可用于 等。 频率比可听声低的声波叫 。 监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。 超声波 定向性好 穿透能力强 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 次声波 预报地震、台风和监测核爆炸 例题选解 例1. 下列的实验和实例中，能说明声