辽海版七年级美术下册《第5课 民间木板年画》教学设计（表格式）.docVIP

PAGE 中国民间木板年画教案 课 题 中国民间木板年画 教学目标 知识目标 了解民间木板年画的起源和我国四大民间木板年画的艺术特点。 能力目标 学生在创作过程中，提高色彩的搭配能力，能够运用年画喜庆欢乐明快的色彩特点进行色彩搭配。 情感目标 让学生感受我国传统民间文化的艺术魅力，进一步提高学生的学习兴趣，审美能力及艺术观得到提高，感悟工匠精神，培养传承意识和对传统民族文化的文化自信。 教学方式 启发、引导、开放式 学习方式 启发、探究、创新、合作 教学重点及难点 四大民间木板年画的艺术特点和着色 课 型 赏析课 教 具 多媒体课件 教学过程及教学内容 师 生 活 动 设 计 意 图 新课导入：大屏幕展示图片 出示课题：屏幕展示 讲授新课：一：年画的前世——门神画 提问：屏幕中的图片使我们想起哪一首诗？诗中的新桃换旧符指的是我国什么画种？ 学生回答：年画 课题 和学生互动探讨： 门神的传说和由来 提出问题 出示幻灯片讲述门神的故事 具象的提问，引发学生的学习兴趣和探讨精神 和学生互动探讨，欣赏门神年画简述门神的传说，引发学生的学习兴趣。门神画也是百姓祈福平安的美好愿望。 教学过程及教学内容 师生活动 设计意图 二、结合多媒体课件讲授 四大年画的特点： 河南朱仙镇年画 天津杨柳青年画 山东杨家埠年画 苏州桃花坞年画 结合年画图片进行分析提问 你知道吗？ 五、年画的现状和未来 六、课堂练习 请学生从 年代 色彩 特点 题材 四个方面进行欣赏分析 请学生根据刚才讲解和分析的四大年画特点指出图片是哪种年画。 提问：把所学知识进一步巩固。 速问速答 讲述年画经过战火的摧残受到极大破坏的现实。 2006.5.20四大年画首批非遗。 学生年画填色练习，教师巡回指导 点评 互评 讲评 以启发式的提问与具体的图象、视频相结合的方式，拓宽学生视野，使学生更加生动形象的了解年画，掌握四大年画的艺术特色。（进一步培养学生文化自信） 学以致用进一步加深四大年画在学生头脑中的印象。 进一步掌握知识 以视频方式向杨家埠91岁老匠人致敬。培养学生对传统文化的传承意识和激发使命感。 音乐声中色彩练习 提高学生色彩运用能力，体会民间传统文化的用色要点，提高学生审美能力。