2019初中语文教研组工作计划.docxVIP

初中语文教研组工作计划 一、指导思想与工作目标： 本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： (一)加强学习，提高自身素质和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提 高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习 方式采取集体学习与个人自学相结合。 （二）加强实践交流，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实 践相结合。 语文科组的教师之间必须加强实践经验交流， 通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课 堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教 学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1．常规教学工作。 备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求： 搞好个人备课，强 化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。 上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向 40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。 在课堂教学中， 要努力作到： 明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读 写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言， 树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞 好语文课堂教学。 作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作 文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式）， 大作文一学期不能少于 8 次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年 级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣 教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发 散思维的题目。 要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言 表达、书写和答案兼顾。 辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。 考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计 划和进度表。在正常情况下，要保证 每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内 容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务学习等。 公开课和听评课 科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大 力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级 以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位 老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师 课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》， 经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。 听课——— 每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（ 12 节）， 并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内 容；在听课之时，边听边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流， 实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且 还要组织好本级组老师互相听课。年轻教师 除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和 邀请其他老师听课。 评课——— 每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行 ），科组准备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次 ）。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。 培养新教师 培养新