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10. 青山处处埋忠骨 课前预习单+同步练习
班级:_________ 姓名:__________
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预习重点
会认“彭、拟”等9个生字,会写“彭、拟”等14个字,正确读写“拟定、参谋”等13个词语。有感情地朗读课文。
学习抓住描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的内心世界。
预习难点
理解课文内容,了解伟人毛主席丧子后的感情,感受他伟人的胸怀与品德。
文学简介
毛岸英(1922一1950):本名远仁,字岸英,初名永福,湖南湘潭人,是毛泽东与妻子杨开慧的长子,8岁时随母被捕入狱。他当过学徒,捡过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习,并参加了苏联卫国战争。1946年,毛岸英回到延安,同年加入中国共产党。1950年10月参加中国人民志愿军,1950年11月25日在美军空袭中牺牲。
知识梳理
知识梳理
同步练习
同步练习
一、书写
1.看拼音,写词语。
nǐ dìng????????????????wēi xiǎn??????????????duàn liàn?????????????juàn liàn??????????????cháo xiǎn
????????????????????????????????????????????
tè shū?????????????????qiān zì?????????????????àn rán????????????????? wò shì?????????????????zhěn jīn
????????????????????????????????????????????
二、填空题
2.把句子中画“ ”的部分换成课文中对应的词语。
毛主席控制不住自己地站了起来,仰起头,望着天花板。( )
他好像在思考着什么地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?"。( )
3.比一比,再组词。
瑞( )?????拟( )?????泽( )?????搞( )
端( )?????似( )?????择( )?????稿( )
4.写出下列句于中加点词语的近义词。
主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?( )
岸英同志是为了朝鲜人民的解放事业牺牲的。( )
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。???( )???( )
5.读课文,按要求完成填空。
(1)“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
这句话是对毛主席得知噩耗后的_______、________和_______描写,从中能体会到毛主席 _______的心情。
(2)毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流 露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种想法。
这句话是对毛主席的______、______和______描写,有“这种想法”是因为______________________________,“很快打消这种想法”是因为__________________________。
6.根据课文内容填空。
桌子上的饭菜已经热了___________。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上___________了无限的父爱。当年地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学回国后毛主席又亲自把爱子送到农村___________。那一次次的分离岸英不都___________回到自己的身边来了吗?
“毛主席不由自主地站了起来仰起头,望着天花板强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”这句话是对毛主席的___________描写,表现了毛主席既有着跟普通人一样的___________之痛,又有着伟大人物的胸怀,充分而真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的___________品质和伟大精神。
这篇课文主要讲了毛主席的爱子___________在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对___________遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛主席常人的情感,超人的___________。
三、信息匹配
7.读句子,选择对应的人物描写的方法,并填空
A.语言描写???B.动作描写???C.神态描写???D.心理描写
(1)“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。( )
(2)毛
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