大象版本小学五年级的下册的科学电子优选教案.pdf

年 季 学期 第 周 星期 教人 学 内容 春天在哪里 1. 引 学生 系生活 和参与 察活 ，激起 春天的 趣， 本 学 目 元的学 作好准 。 2. 引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 学 重点 引 学生 系生活 和参与 察活 学 点 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 学 生 学 及 教 帮 活 概 要 一、提出 1.引入：春天是怎 的你 能在我 校园里找到春天的影子 ⋯⋯ 2. ：关于春天，同学 有什么 填写在“ 行”里。 3. ：我 可以 什么方式来 述春天的故事呢（提示： 歌、 画、童 、 告等。） 二、表达与交流 （一）故事与 画 1.出示 片。 是美 的春天 ， 上有什么（太阳、云、 、草地） 看着 可以 一个非常精彩的故事， 先 上有的 西， 然后再 上没有的和自己想象出来的 西。 看 思 考。 （提示：想象屋子里、 下或草地上有一些什么 物，正在干什么） 2. 一同学 述， 可以和老 的不同，但要有次序地 清楚。 价同学 的 述， 启 同学 大胆地展开想象。 （二）童 1.在教室里开辟表演区， 提前布置的同学戴上 ，表演《小公 找春天》 。 2.播放歌曲“春雨沙沙”， 下春雨的情景。 同学 演唱并用声音和 作来表 。 3. 察 片 出种子的 芽 程，并做 作表 春雨中的事物。 三、布置 初步思考 找春天的 划。 教 学 反 思 时间 年 季 学期 第 周 星期 执教人 学习内容 寻找春天 1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。 学习目标 2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美 自然 。 学习重点 本课制定“寻找春天”的计划 学习难点 确定展现春天特色的表达方式，并开始实施 学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要 一、制订计划 1. 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。 比如：春天有哪些正在发生的变化春天的气温怎样变化春天 的种子怎样发芽等等。 调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都 可以利用。 有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。 2.填写书面计划 ① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 ② 填写具体的行动步骤。 3. 分工 ① 确定小组成员的职责。 ② 准备材料。 ③ 日程安适。 三、实施计划 各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验 等活动。 比如，指导学生采集、制作花的标本。 （1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上 这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。 （2）采花要注意的事项： ①不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。②采集的花要完整，要带上一些枝叶。 不要采虫咬过的花。③采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。④夹花时， 要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书 页粘连。 如