苏教版小学数学一年级上册《数与代数》(二) 说课稿.doc

数与代数(二) 说课稿 一、复习内容 复习“数的运算”。(教材第94～95页) 二、复习目标 1．通过复习，使学生能更好地理解和掌握20以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。 2．让学生在整理与复习的过程中，加深对20以内进位加法算理的理解，使计算更熟练。 3．通过复习，发展学生的智力，培养学生初步概括的能力和良好的计算习惯。 三、重点难点 重点：使学生能熟练地计算20以内的进位加法。 难点：提高学生的计算能力。 四、教学准备 教师准备：课件PPT、数字卡片、算式卡片、纸盒。 学生准备：数字卡片、算式卡片。 教学导航 一、回顾整理 【回顾1】加与减(一)。 (1)10以内数的加法。 2＋6＝8 ? 加号 读作：2加6等于8。 (2)10以内数的减法。 9－4＝5 ? 减号 读作：9减4等于5。 (3)连加、连减和加减混合运算。 按照从左到右的顺序计算。 【回顾2】加与减(二)。 (1)进位加法的计算方法。 ①利用“接数法”计算。 ②利用计数器计算。 ③利用“凑十法”计算。 (2)不进位加法和不退位减法的计算方法。 十位上的数不变，个位上的数相加减。 二、知识应用 1．20以内的加减法。 (1)“凑十歌”。 师生一起唱“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八…… (2)加法游戏。 ①将1～10的两组卡片打乱顺序，分放在两个纸盒里。 ②一个学生抽出两张卡片，快速相加说出和，如果算对了，就把卡片留在手中；如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。 ③以小组为单位轮流抽，直到抽完为止，最后手中的卡片最多的为优胜者。 (3)数的组成。 师：刚才我们复习了口算加法，同学们口算得非常准确，下面我们2人一组，一个同学说数，另一个同学说数的组成。 将学生分成2人组。(注意优差生的搭配) 如一个说13，另一个说1个十和3个一。 多次角色互换再玩。 (4)减法的计算方法。 教师出示算式卡片：19－7＝ 师：说一说，等于几？你是怎样算的？ 学生汇报：①想加算减：12＋7＝19，所以19－7＝12。 ②倒数法：19,18,17,16,15,14,13,12。 ③因为9－7＝2,10＋2＝12，所以19－7＝12。　 …… 2．口算练习。 (1)完成教材第97页“数与代数”第5题。 ①指名学生先说一说：在连线之前先要做些什么？ 小结：把每道算式的得数写出来，再把相等的连在一起。 ②学生独立完成，集体订正。 (2)完成教材第97页“数与代数”第6题。 ①要求学生先算出每一道算式的得数，再与另外一个数比大小。 ②学生独立完成，全班集体订正。 3．解决问题。 (1)完成教材第99页“数与代数”第15题。 (课件出示教材第99页“数与代数”第15题的捡贝壳图) ①师：你能提出什么数学问题？ 学生在小组内交流提问，教师指名汇报。 例如： a．小明和小丽一共捡了多少个贝壳？ b．小丽比小红少捡多少个贝壳？ c．小明和小红一共捡了多少个贝壳？ …… ②师：你会解决这些问题吗？选出你喜欢的两个问题解决吧！ 学生先独立解答，然后汇报，教师评议。 (2)完成教材第99页“数与代数”第16题。 ①讨论：第①②③个圆圈图中圆圈的数量有什么变化？ 你发现了什么规律？学生讨论交流，教师指名汇报。 ②说说在第④⑤⑥幅图中应该分别画几个圆圈。 学生汇报交流情况，并在教材上画一画。 三、巩固练习 1．完成教材第94页“数与代数”第4题。(教师组织学生以“接龙”的形式完成上述题目) 13　13　12　15　19　19　12　13　12　19　1　7 2．完成教材第98页“数与代数”第13题。(学生独立完成，集体订正) (竖排)13　14　15　14　15　16　15　16　17　16　17　18 3．完成教材第97～98页“数与代数”第9～12题。(学生独立完成，集体订正) 第9题：7＋4＝11或4＋7＝11 第10题：(左图)9　8　(右图)(答案不唯一)涂两块糖。　2＋7＝9或7＋2＝9　9－2＝7 第11题：(左图)7＋5＝12或5＋7＝12　(右图)15－2＝13 第12题：(左图)3＋2＋5＝10　(右图)10－3－4＝3 四、课堂小结 通过今天的整理和复习，你又有什么新的收获？ 板书设计 数与代数(二) 1．加与减(一)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(10以内数的加法,10以内数的减法,连加、连减和加减混合运算)) 2．加与减(二)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(进位加法的计算方法,不进位加法和不退位减法的计算方法)) 教学反思 1．本节课重点在于培养学生“用数学”的能力，即让学生理解和掌握20以内数的加减法的算理，能在观察中收集信息，并能在具体情境中提出和解决一些简单的数学问题。因此，本节课力求让