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历史课堂教学评价表 授课人__________ 课题__________ 班级__________ 时间_______ 评价 评 价 指 标 分值 得分 项目 1.目标明确，要求具体，符合课程标准、教材的要求和 2 教学 学生实际。 目标 2.激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培 3 (10分) 养。 3.培养学生学习历史、认识历史、探究历史的能力。 3 4.充分挖掘教材中的教育因素，寓情感态度价值观教育 2 于历史教学之中。 1.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和 6 目标。 2.面向全体学生，兼顾个体差异。 3 3.创造性地使用教材；教学重点突出，难点分散。 3 教 4.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；重 3 学 在把知识转化为能力。 教 过 5.注重主体参与，教学中互动模式多样。 3 师 程 6.教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱 3 的 （ 指 30分 导学生主动学习；符合学生的认知规律。 7.教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的 3 导 ） 学习环境。 过 8.课堂结构合理，层次清楚，主次分明，过渡自然，教 3 程 学反馈和校正及时；体现循序渐进原则。 （ 9.教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科 3 45 学性和趣味性的统一。 分 教 1语言形象生动、清晰准确、逻辑性强。 3 ） 师 2.讲解清晰、示范准确；教师的讲授科学、正确、简明。 2 素 3.板书简要工整，布局合理，层次分明。 1 4.教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感。 3 质 5.课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰 3 （15 当的处理；能根据教学反馈信息，及时调整教学活动， 分） 顺利完成教学任务。 6.教学技能娴熟，教法灵活多样。 2 7.教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充 1 分，易于操作。 学 1.积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。 4 生 2.师生之间、生生之间交互训练活动充分；合作学习有 4 学 参 实效。 生 与 3.不同层次的学生都能参与教学活动。 2 (10 的 自 4.学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程。 5