【人教新课标】一年级下册数学教案-第三单元分类与整理第二课时.docxVIP

第三单元 分类与整理 第二课时 ●明确学习内容 按不同标准分类整理(教材P ●厘清学习目标 例 2，练习七第 3、4 题) 28 使学生能够根据不同标准进行分类，掌握分类的方法，认识简单的统计表，初步感知分类的意义。 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式 (文字、图画、表格等)呈现分类结果。 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 使学生能够对数据进行简单的分析，引导学生经历统计表的生成过程，并能根据数据提出简单的问题。 ●清晰重点难点按给定标准分类 ●清晰重点难点 教 学 过 程 设 计能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 ●情境启发 明确目标点 1．情境创设： 师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口。 图中，你知道了哪些信息？ 能用我们昨天学过的分类知识，对他们进行分类整理吗？ 2．师：这节课，我们继续学习分类与整理。 板书课题：分类与整理 ●合作探究 达成目标 不同分类标准下的分类。 尝试用图表记录分类结果 师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ 生答略。(要说清按什么标准分) 师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 男 男 女 人数 大人 孩子 大人 孩子 人数 展示画图的方法 展示学生的不同画法，让学生交流看法。 师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。 对比体会分类的标准 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 体会不同情境下分类标准的选择 小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 ●变式练习 检 测 目 标 1．专项练习——完成练习七第 3 题 ——按单一标准分类，题目中叶子杂乱摆放，分类计数有一定难度，需要采取一定的方法，如在同一类上作同样的标记等。 对比练习——完成练习七第 4 题 ——题目中既包括按给定标准分类的练习，又有按要求自选标准分类，并用简单统计表呈现分类结果的练习。 ——首先让学生按自选 标准分成两类，其实是要求学生学生根据选定标准自己设计简单的统计表。 根据分类结果，提出简单的问题，即对统计结果的分析。 实践作业：如果全班同学分成两组，可以怎样分？ ●评讲总结 升华目标 今天这节课你有什么收获？ ●课后作业测评 ●教学反思在线