《壶口瀑布》 教案 .docxVIP

人教版语文八下第 17 课《壶口瀑布》教学设计 课题 壶口瀑布 单元 五 学科 语文 年级 八下 1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 学习 2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的目标 思考。 3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。 重点 2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。 难点 2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、欣赏视频，领略壶口瀑布的壮美。 二、 壶口瀑布是国家AAAA 级旅游景区 。西 欣赏视频 了解壶口瀑布， 进入情境 临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽 300 米，在不到 500 米的距离内，被压缩到 20—30 米的宽度，河水流速陡增，势若万马奔腾。1000 立方米/秒的河水， 从 20 多米高的陡崖上倾飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成”千里黄河一壶收”的奇观。 作者名片 梁衡，着名学者、新闻理论家、作家。山西霍 了解作者 了解作者 州人。着名的新闻理论家、散文家、科普作家和政 论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全 国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他的主要作品 有科学史章回小说《数理化通俗演义》《新闻三部 曲》，有《晋祠》《夏》《跨越百年的美丽》《把 栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。 自主学习 一、读一读 写一写 积累字词 积累字词 铸 [zhù] 霎[shà]时寒噤[ jìn] 湿漉[lù]漉潺潺(chán) 出轧(zhá) 告诫[jiè] 驰骋[chěng] 迂[yū]回 怒不可遏[è] 刹(chà) 那 倾轧(yà) 推搡[sǎng] 漩涡[xuán] 汩[gǔ] 朗读课文 初步感知课文内容 二、读一读 记一记 怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着 保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。迂回：回旋，环绕。 三、大声朗读课文 解读标题 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。 — 朱熹 请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。 黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十 米，狭如壶口，故名壶口瀑布。  了解瀑布名字由来  了解壶口瀑布地形特点，便于更好地理解课文。 初读感悟 细读揣摩 作者几次去看壶口瀑布？每次的立足点分别在哪里？ 雨季：河滩；枯水季：河心。 （采用了哪种景物观察的方法？） 先写水再写石 枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游， 再俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。采用的是定点换景法。 “定点换景法”：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。 壶口瀑布有什么特点？请找出相应的句子读 一读，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用词等方面来品析） “河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里， 那河就像一锅正沸着的水。”（比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。） “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。） “于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。（比喻手法，将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重” “猛烈”，壮阔的气势。 ） 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 （拟人，表现出水外柔内刚的个性特点。） 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……（运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。） 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根 找到立足点 思考写景的方法 分析壶口瀑布的特点，品析语言特色。 找到立足点，了解定点换景法。 分析壶口瀑