Lookatme教案分析和总结.pdf

L o o k a t m e 教案 教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体 的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按 指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点 关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。 教学难点 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， 教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的 尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备 1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词 卡片和图片。 2、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 3、教材配套的录音带。 教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲《He o》 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点 鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一 显示。由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose,mouth ，让学生先初步了解单词。 （2 ）教师指着自己说：Good morning. I ’m Mr Jiang … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同 样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生 再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自 己身体各相应的部位。） （3 ）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨 眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 （注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学 生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较 难，教师可适当提醒学生，注意口型。） （4 ）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片 和图片。 （5 ）游戏：扩展性活动(见课件)：What ’s missing ? 加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩 eye, face , ear, nose, mouth 等单词。 （6 ）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并 要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼 到、口到、心到、手到”。 （7 ）学习les’ do，做动作。 Touch your head. Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your ear. Touch your face. 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果学 生动作错误，则被罚下，如： T: touch your head. 学生摸摸头。如教师说：touch your eye. 学生则摸摸眼睛。 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch （触摸）、my、your 三个词的含义。 （8 ）学生听录音，边说边做Le ’s do 部分中的活动。 （9 ）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 3、布置作业（Homework） （1）、读P15 单词，每个读五遍。 （2 ）、跟同学口