初中语文64篇必背古诗文理解性默写汇总.pdfVIP

初中语文 64 篇必背古诗文理解性默写汇总 1. 《劝学》 1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不 可以已这句话印证了这句话。 2 ．韩愈《师说》中 “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟 子”这句话与荀子《劝学》中的 “青，取之于蓝，而青于 蓝 ”观点相同。 3 ．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自 己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过 矣。 4 ．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即 “学不可以 已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍 之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5 ．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君 子生非异也，善假于物也。 6 ．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾 之所学也。 7 ．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出 即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一 也。 2. 《逍遥游》 1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇 而上者九万里，去以六月息者也。 2 ．《庄子·逍遥游》中以 “朝菌”和 “蟪蛄 ”为例来说明 “小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3 ．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与 大鹏鸟的 “海运将徙 ”作对比，形象地说明任何事物都有所 凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4 ．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从 而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风 之积也不厚，则其负大翼也无力。 5 ．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具 体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行 比一乡，德合一君，而征一国者。 6 ．作者提出自己的观点——“无所待 ”才是真正的逍遥的 并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无 名。 7 ．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两 句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8 ．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价 而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非 之而不加沮。 9 ．当看到大鹏经过一系列的准备才能 “图南”之后，蜩与 学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大 鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 3. 《师说》 1．韩愈所说的 “师” ，有其特含义，明确自己所说的老师 不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读 者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2 ．本文从多个方面进行对比，抨击 “耻学于师 ”的人，先 用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问 句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所 以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3 ．本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自 己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗 吾未见其明也。 4 ．韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也； 择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之 所存也。 5 ．韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6 ．《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若 也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 4. 《阿房宫赋》 1．古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》： “呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 ”借秦 灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2 ．通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说： “秦人 不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复 哀后人也。 ” 3 ．不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中 说： “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ” 4 ．《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占 地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天 日。 5 ．《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既 是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄 凄。 6 ．用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的 妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画