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小学数学 高效课堂小课题”结题成果 小课题主持人 隋新 手机 小课题组成员 官瑞芬 贺向阳 何奇芳 杨 春 莫连芳 单 位 深圳市桂园小学 小课题名称 小学数学高年级学生审题能力培养的策略研究 小课题形式 教学案例 成果名称 六年级数学复习课“审题”教学案例 请把题目认真读完 …… ——六年级数学复习课“审题”教学案例 深圳市桂园小学莫连芳 【课前慎思】 某大公司要招聘一名总经理助理，广告刊登后，应聘材料像雪片一样飞来。 经过认真挑选，50个人有幸被通知笔试。 考试那天，在临时的考场——公司会议室里，众考生个个踌躇满志，胸有 成竹，都显出志在必得的信心。很快，考试开始，考官把试卷发给每一位考生， 只见试卷上题目是这样的： 综合测试题（限时3分钟） 1.请把试卷认真读完； 2.请在试卷的左上角，写上尊姓大名； 3.在你的姓名下面写上汉语拼音； 4.请写出五种动物的名称； 5.请写出五种植物的名称； 6.请写出五种水果的名称； 7.请写出五座中国城市； 8.请写出五座外国城市； 9.请写出五位中国科学家姓名； 10.请写出五位外国科学家姓名； 11.请举出五本中国古典名著； 12.请举出五本外国文学名著； 13.请写出五个成语； 14.请写出五句歇后语； …… 不少考生匆匆扫了扫试卷，马上就拿起笔，“沙沙沙”地在试卷上写了起来， 考场上的空气因紧张而有些凝固。 一分钟……两分钟……三分钟，时间很快就到 了，除了有两三个人在规定的时间三分钟之内交卷外，其他人都还忙着在试卷上 答写。考官宣布考试结束，未按时交的试卷，一律作废时，考场上像炸开了的锅， 未交卷的考生纷纷抱怨：“时间这么短，题目又那么多，怎么可能按时交郑呢”“对！ 题目又很偏！” 只见考官面带微笑，“很遗憾！虽然各位不能进入敝公司的下一 轮考试，但不妨都把自己手上的试卷带走，做个纪念。再认真看看，或许会对你 们今后有所帮助。”说完，他很有礼貌地告辞了。 听完考官的话，不少人拿起手中的试卷继续往下看，只见后面的题目是这 样的： 19.请写出五个“认真”的同义词； 20.如果你已经看完了题目，请只做第2题。 看完这篇文章，想想我们平时的教学，我们总习惯于在学生做练习时反复提 醒：先审题，再下笔。然而，年复一年、日复一日地提醒得到的依然是学生的我 行我素，拿题就做，结果仍然是屡说屡错，屡错屡说。 我思考：审题的第一步是什么，也就是重要的一步，但在解决问题的教学中 到底什么是“审题”“审”什么如何“审”是否有一个共性的流程和标准 学生在审题时的内部心理过程是什么 学生的审题理想状态时：首先把题目读完，其次要多读几遍，那么，每读一 遍的价值是什么 基于以上的思考，我设计了一节数学复习课“审题”，旨在于体现审题能力 的专项训练，增强学生审题意识，促进学生的思维发展。 【课堂实录】 《审题》这节摒弃了对审题重要性的繁琐叙述，以独具匠心的设计，细腻灵 活的指导，使学生对于解题时应该注意的地方心领神会，学生在数学课堂里始终 兴趣盎然。让我们一起来欣赏其中个精彩的教学片段： 片段一： 1、（出示课件）如图所示，按要求将图形进行划分： A B C DD D 让学生思考下面的问题： (1）将A部分的空白部分平均分成形状相同且面积相等的两部分。 （2）将B部分的空白部分平均分成形状相同且面积相等的三部分。 （3）将C部分的空白部分平均分成形状相同且面积相等的四部分。 （4）将D部分的空白部分平均分成形状相同且面积相等的七部分。 当出现第4个问题时，还给出了一句话——“解答这道题的世界纪录是7 秒”，接着开始计时，在这样的