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小学《轻松快乐学英语》校本课程教材 “轻松快乐学英语”校本课程纲要 一般项目 1、主讲教师： 2、教学教材：轻松快乐学英语（改编） 3、课程类型：学科拓展类 4、授课时间：一学期 5、授课对象：一至六年级学生 课程背景分析 小学英语校本课程开发的一个首要任务就是要满足学生的实际发 展需要。现有的小学英语教材更多地考虑的是学生的统一的、共同的 基本素质要求，而我们则应越来越多的关注孩子在学习中的个性发 展。我校是一所英语特色小学，多年来我校的英语教学一直处于领先 位置。如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学 生自我学习的能力，成为我们面临的新课题。我们希望通过对校本课 程的开发，使本校的英语课程能适应学生的学习兴趣与需要、学校的 环境与特色、家长对子女教育的期望以及地区的特色和资源，实现学 校与学生的共同进步。 开发目的 开设英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学 生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家 小学《轻松快乐学英语》校本课程教材 的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能 力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养 ;培养学生的国 际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素 质。 开发原则 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨 , 以提高学生学 习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 （1）有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代， 面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内 容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。 （2）趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学 生的兴趣和需要，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和 创造力;易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中， 课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健 康。 (3）现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容 必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界 观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应 用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程 内容，选择具有应用价值的知识。 具体内容 小学《轻松快乐学英语》校本课程教材 一、课程目标： （一）、总体目标： 我校的校本课程开发以国家课程标准规定的课程目标和教学要 求为指导思想，以促进学生的发展为出发点和归宿，围绕所学教材的 知识体系，取材于身边的校园生活，自主地开发和利用适合我校自身 条件和特点的英语阅读校本课程资源，以满足学生的学习需求，体现 学生的兴趣、爱好和差异性。 在英语课程目标的设定方面，国家课程标准明确指出，“从2年 级起开设英语课程的学校，3、4 年级应完成一级目标，5、6年级完 成二级目标”。然而，课程标准是具有整体性、灵活性和开放性的， 对此分级， 《英语课程标准解读》还作了补充说明：“英语教育基础 和师资条件较好，从小学1年级或2年级起开设英语课程的地区或学 校，在不加重学生课余负担的前提下，可以适当提高基本级别的要 求。” 我们校本课程要求达到的目标是能听懂有关熟悉话题的语段和 简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事 及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句 子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克 ③ 服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。” 而在 “读”的具体目标描述上，课程标准则提出了“能读懂简单故事和短 文并抓住大意”等具体要求。 （二）、具体目标 小学《轻松快乐学英语》校本课程教材 知识与技能： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。 过程与方法