《电机与电气控制技术》课程标准（高职）.docxVIP

《电机与电气控制技术》课程标准 一、课程说明 课程名称 电机与电气控制技术 标准简称 电机与电气控制技术 适用专业 机电一体化 技术 修读学期 第三学期 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1342300 课程学时 56 课程学分 4 课程类型 B 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 电工电子技术、电工技能实训、电子技术技能实训 后续课程 工业机器人安装与调试 对应职业资格证或内容 维修电工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019 年 8 月 二、课程定位 本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法，通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续 PLC 课程的学习打下良好的基础。 三、设计思路 本课程立足于常用机电设备的控制与电机拖动的一线工作的核心岗位，主要学习各种电机及电力拖动、变压器等设备的电气控制线路，培养学生初步具备常用机电设备的线路调试、电气系统安装与调试的能力。 四、课程培养目标 （一）、完成本课程学习后能够获得的专业能力： 能正确正确识别常用低压电器，能进行拆装与维护。能正确识读电气控制原理图和常用机床电路原理图。能养成良好的职业操守。 4、能正确安装调试常用电动机控制电路。 5、能从事机床电气故障检修工作。 254 （二）、完成本课程学习后能够获得的方法能力： 1、培养学生的自学能力; 2、培养学生的工作、学习的主动性； 3、培养学生的创新能力； （三）、完成本课程学习后能够获得的社会能力： 1、培养学生的沟通能力和团队协作精神； 2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力； 3、培养学生爱岗敬业的工作作风； 4、培养学生表达能力； 5、培养学生自我发展能力； 6、培养学生效率观念； 7、培养学生安全意识与环保意识。 五、课程内容、要求及教学设计 通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续 PLC 课程的学习打下良好的基础。 养成良好的“6S”工厂管理工作习惯培养团队协作精神 培养创新精神 具备一定的吸收新技术和知识和自学能力； 255 PAGE PAGE 262 PAGE PAGE 263 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、具有与设计人员、 1、培养学生团队协 工艺人员、操作人员 作意识及方法，具有 沟通的能力； 1、认识直流电动机 良好的身体素质和 具有直流电动机日常保 2、具有查阅资料及相 直流电机及电 2、直流电动机的调速 心理素质； 1 养、检修和启动运行的能 关应用手册的能力； 8 力拖动 3、直流电动机的启动、反转和制动 2、语言表达能力；3、 力 3、善于观察、思考、 直流电动机的使用、维护与检修 培养学生的安全意 自主学习及创新能 识，严格规范操作的 力。 职业态度； 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、培养学生团队协 1、具有与设计人员、 作意识及方法，具有 工艺人员、操作人员 良好的身体素质和 沟通的能力； 心理素质； 1、认识变压器 2、具有查阅资料及相 2、语言表达能力；3、 2、单相变压器的运行 掌握三相变压器的结构及 2 变压器 关应用手册的能力； 培养学生的安全意 6 3、三相变压器的应用 工作原理的能力 3、善于观察、思考、 识，严格规范操作的 特种变压器的应用与维护 自主学习及创新能 职业态度； 力。 4、培养学生善于分 析问题和解决问题 的能力、创新精神。 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、培养学生团队协 1、具有与设计人员、 作意识及方法，具有 工艺人员、操作人员 良好的身体素质和 1、认识三相异步电动机 沟通的能力； 心理素质； 2、三相异步电动机的运行 2、具有查阅资料及相 2、语言表达能力；3、 三相异步电动 掌握交流电机的应用的能 3 3、三相异步电动机的使用、维护与检 关应用手册的能力； 培养学生的安全意 8 机 力 修 3、善于观察、思考、 识，严格规范操作的 单相异步电动机的应用 自主学习及创新能 职业态度； 力。 4、培养学生善于分 析问题和解决问题 的能力、创新精神。 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 4 特种电动机 1、了解伺服电机的特点、用途和分类；认识伺服电机的结构 2、了解测速发电机的功能和应用熟悉直流测速发电机的结构和工作原理 掌握特殊电动机的应用的能力