《电子技术基础》课程标准（高职）.docxVIP

《电子技术基础》课程标准 一、课程说明 课程名称 电子技术基础 标准简称 电子技术基础 适用专业 电气自动化 修读学期 第二 制订时间 2018.8 课程代码 1343170 课程学时 64+22 课程学分 4+1 课程类型 B 类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 电工基础 后续课程 单片机原理及应用 对应职业资格证或内容 无 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019 年 8 月 二、课程定位 本课程是电气、电子相关专业很强的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。通过理论与实践相结合的方式，采取课内与课外实验，科技活动紧密结合的方法，培养学生的自主学习能力，动手能力，团队合作能力。 本课程与前修课程《电工基础》、后续课程《单片机原理及应用》、《短距离无线通信》、 《毕业设计》等课程相衔接，共同培养电子技术综合应用分析能力。 三、设计思路 本课程是根据企业对电气、电子相关专业群的岗位需求，及国家人力资源和社会保障部对具有电气、电子设备与控制系统的简单设计、安装、调试、检修及技术管理人员的职业能力标准为依据改革开发的。整个学习过程突出了职业性、实践性和实用性的特点。 本课程设计主要应用模块以多媒体教学与实践教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，在教学过程中会充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 四、课程培养目标 《电子技术基础》课程是电气自动化专业群学生学习其它专业课程的电学基础，其教学 116 目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 （一）专业能力： 能运用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等），完成电路的基本信息的测量以及电子电路故障查找与修复。 能运用基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能），完成电路的基本分析。 能运用模拟电子技术的基本知识，独立完成直流稳压电源等基本模拟电路的设计。 能运用数字电子技术的基本知识，独立完成加法器计数器等基本数字电路的设计。 （二）方法能力 培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维。 培养学生刻苦钻石的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 培养学生在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。 （三）社会能力 能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。 养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 通过在实验过程中，使学生具备良好职业道德、诚信的与人交往沟通能力和团队合作能力。 通过实验操作、实训练习，培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。 主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。 五、课程内容、要求及教学设计 课程内容及要求：掌握半导体器件、放大电路、集成运放电路、直流稳压电源、逻辑代数、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、以及模/数与数/模转换。 教学设计：本门课于要采用理论结合实践来进行授课，首先先进行理论知识的讲解，在熟悉理论的基础上通过实践进一步加深对知识的理解。 117 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 半导体器件 掌握 PN 结导通原理、二极管、三极管工作原理 能运用二级管基本应用电路，完成直流稳压源的设计 能在设计直流稳压源的过程中，培养发现问题和解决问题的能 力 通过小组合作设计实践培养沟通与协同能力 6 2 基本放大电路 掌握共射放大电路、放大电路的分析 能运用三极管知识点，完成电路基本分析 能在分析放大电路的过程中，培养发现问 题和解决问题的能力 通过理论学习，激发起对专业探究的好 奇心和求知欲 6 3 集成运算放大器 掌握集成运放基本运算电路 能运用集成运放基本知识，完成电路基本分析 能在分析集成运放的过程中，培养发现问 题和解决问题的能力 通过理论学习，激发起对专业探究的好 奇心和求知欲 6 4 正弦波振荡电路 掌握正弦波电路基本原理与振荡条件 能运用正弦波电路基本原理，完成正弦波振荡电路设计 能在设计正弦波振荡电路的过程中，培养发现问题和解决问题 的能力 通过