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科研立项心得体会 海港区首届教师教育科研素能大赛 课题研究体会 萃文中学 刘向红 课 题 研 究 会 海港区萃文中学刘向红 xx-xx 年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验 研究》的研究活动，经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总 结，课题研究取得了很大突破，而我也从中获益匪浅，既加深了对历 史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅 力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。 一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。 课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而 又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创 新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题 研究既苦又累，很难搞出名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需 作假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于 寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是 很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。 二、精心选题是课题研究的良好开端。 我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到 的并且迫切需要解决的问题，同时还要 “近”、“小”、“实”。 “近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切 口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是 实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。 我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生、家长，并请教了 专家，最终我们选择了《历史与社会作业创新的实验研究》这一课题、 根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该 课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、个 案研究法为主要研究方法，以初中生为研究对象，以如何在历史与社 会作业内容、形式、功能、评价进行革新为主要研究问题。依托历史 与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂作业策略，赋予历史与社 会作业更多的创造性、开放性和灵活性，拓延历史与社会教学的时空， 让学生学会学习，指导学生的学习方法，训练学生创新的思维方法， 培养、提高学生的创新 能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的 基础。 本课题符合以人为本、减负増效的教育理念，选题新颖、方法可 行、内容丰富、结构合理，课题成果中的一些创新举措切实解决学校 实施新课程中存在的问题，有一定的先进性、深远的实践意义及良好 的社会效益 三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。 以下是我们自我管理的一些小小做法： 1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进行了 分析，提出了历史与社会作业创新的实验研究的课题，拟定了课题 研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。 2、查阅大量资料文献，并集中学习了教育学、心理学、创新教育 和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想 认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。 3 确定实验研究对象，每个年级分实验班和对照班。教师也进行 了明确分工，并责任到人 4 每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定 研究计划，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容 再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。 5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及 时了解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的 放矢。 6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,集体设计历 史与社会作业，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作 业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了趣味性、实践性、开 放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。如：听新闻、 听报告、听歌曲；说故事、说感想、说一句话；读书；编剧本、编谜 语；画画、画板报；猜结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书； 演讲、演历史人物等等。 例如初三的叶维老师在讲述《资本主义世界的 __》时．内容较多、 较难、枯燥且理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相 对于学生来说较难理解。经过课题组集体探讨，我们给学生布置了这 样的预习作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧，学生扮演希 特勒、罗斯福、银行家、工人和农民， 这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知