2021年高考复习正确使用词语.pptVIP

例：洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后哀鸿遍野 “哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民，用在这里程度太重。 * 例：李老师身兼班主任、年级组长，又担任三个班的数学课，真是日理万机。 “日理万机”多指高级领导人政务繁忙。 * 八、顾此失彼（多意成语）　　　　 有些成语在演变中会不断引申出新义，甚至发生转义，因此有些成语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易误判成语。对这些成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。 * 一、望文生义 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。 * 例1： 今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。  【分析】 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。 * 例2： 秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 【分析】“噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非指寒冷。 * 例3。我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? “差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了“强人所难”的意思了，使用错了。 * 例4：入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。 解析：出自汉·王充《论衡·是应》：“风不鸣条，雨不破块，五日一风，十日一雨。” “五风十雨”形容“风调雨顺”。句中错解其义，造成错误。 * 良莠不齐：比喻好人坏人都有，混杂在一起，专指人。适用范围较广，但不可用于水平、成绩等，侧重于品质。 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。一般只用于人，适用范围较小。 不刊之论：刊：削除，修改。意思是比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。 哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。意思是形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事适中，没有过度或不及的地方。 * 犯而不校：指受到别人的触犯或无礼也不计较。出自先秦·孔子《论语·泰伯》。 一傅众咻：指一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。出自《孟子·滕文公下》。 安土重迁：重：不轻易。意思是安于本乡本土，不愿轻易迁移。出自《汉书·元帝纪》。 细大不捐：意思是小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。出自唐·韩愈《进学解》。 文不加点：是指文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 * 二、张冠李戴（用错对象） 每个成语都有其适用的范围和对象，有些只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性。若使用不当，就要出差错。 如“豆蔻年华”称十三四岁的女子； “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，不能指同学、朋友间的关系； “荡气回肠”形容乐曲、文辞等婉转动人，只用于物，而不能用于人。 * 例1：各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。 “国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。 * 例2　古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。  “汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。 * 例3　身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。 【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错 * 三、（色彩失调）褒贬误用 了解成语的感情色彩是正确使用成语的关键。相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，含贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。 * 例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 分析：处心积虑: 长期谋划要干某件事(多含贬义)。” * 例2：谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。 “始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。 ——犯了贬词褒用的错误 * 例3：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。 趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。含有贬义。 。将它放在“艺术爱好者”身上，就犯了“贬词褒用”的错误。 * 甚嚣尘上：原意是形容军中忙于备战的状态。后比喻消息到处流传，议论纷纷。今多用来形容某种传