苏教版六年级数学下册课件全册.pptVIP

苏教版《数学》六下 图上距离 实际距离 图上距离与实 际距离的比 长 宽 5厘米 50米 3厘米 30米 1:1000 1:1000 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 四 比例 6 比例尺的应用 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 四 比例 3 比例的基本性质 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 外项 内项 外项 内项 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 路程一定，对应速度与时间的乘积都相等 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 布置作业 完成练习七第1、4题。 苏教版《数学》六下 四 比例 4 解比例 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 1 0.2 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 按比例分配 解比例 24÷3＝8(人) 8× 4＝32(人) 答：女生有32人。 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 布置作业： 完成练习七第6、7题。 苏教版《数学》六下 四 比例 5 比例尺 苏教版《数学》六下 5 3 5×2＋3×4 = 22 多2条 刚好 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 一百馒头一百僧， 大僧三个更无增； 小僧三人分一个， 大小和尚各几丁？ 明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题： 100个和尚吃100个馒头。 大和尚一人吃三个， 小和尚三人吃一个。 大、小和尚各多少人？ 苏教版《数学》六下 四 比例 1 图形的放大和缩小 苏教版《数学》六下 原照片 图1 图2 图3 长/cm 8 16 16 16 宽/cm 5 5 10 15 苏教版《数学》六下 原图 8cm 5cm 15cm 16cm 图2 放大后的长是原来的2倍，宽却是原来的3倍。 形状改变 苏教版《数学》六下 原图 图3 8cm 5cm 10cm 苏教版《数学》六下 16cm 原图 图3 8cm 5cm 10cm 苏教版《数学》六下 16cm 苏教版《数学》六下 原图 按2:1放大 按1:2缩小 苏教版《数学》六下 图形的放大或缩小，只改变大小，不改变形状。 比值大于1是放大，比值小于1是缩小。 苏教版《数学》六下 ⑤ 2 1 ③ 1 2 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 四 比例 2 比例的意义 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，这两个比就能组成比例。 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 比 4︰6 比例 2︰3＝4︰6 由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。 由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 240:4＝360:6 6:4＝360:240 …… 2.1:3＝3.5:5 5:3＝3.5:2.1 …… 20:5＝28:7 7:5＝28:20 …… 不能组成比例 苏教版《数学》六下 先根据三张剪纸的6个数据，写出几组对应数量关系的比，再看看每组的比能否组成比例。 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 【举例子】 高：2厘米 小圆柱底面半径：1厘米 大圆柱底面半径：2厘米 苏教版《数学》六下 【用字母表示数】 高：h 小圆柱底面半径：r 大圆柱底面半径：2r 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 苏教版《数学》六下 （1）量一量：小组合作，测量圆柱形饮料瓶的底面直径和高。 （2）算一算：根据测量的结果，用计算器计算出饮料瓶的容积。 （3）比一比：把算出的容积和饮料瓶上标出的容积比一比，再把 你的发现和想法在小组里说一说。 小组活