指向深度学习的单元教学设计范式研究——以科学概念学习为例.pdfVIP

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2022-03-07 发布于山西
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指向深度学习的单元教学设计范式研究——以科学概念学习为例.pdf

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Paradigm Research into Unit Teaching Design of Deep Learning--Taking Scientific Concept Learning as an Example 作者：陈锋[1];李红燕[2] 作者机构： [1]杭州钱塘新区教师教育学院,浙江杭州310018;[2]杭州经济开发区学正中学,浙江杭州 310018 出版物刊名：教育参考页码：72-78页年卷期：2019年第4期主题词：深度学习;单元教学;概念教学摘要：指向高阶思维的深度学习是时代的呼唤,而单元教学设计是撬动深度学习课堂转型的杠杆。文章基于当代教学理论的深度研究,并在大量实践基础上,探索出“指向深度学习的单元教学设计范式”, 指导一线教师围绕重要概念开展单元教学,促进深度学习的发生。