劳动教育教学课件项目二 健康的劳动心理.pptxVIP

项目六 健康劳动心理 主讲：*** 劳动实践篇 知识目标：了解劳动心理健康的含义及影响因素,掌握培养健康劳动心态的基本方法； 项目六 校园社团劳动 [教学目标] 技能目标：明确新时代青年应树立的健康劳动心理,促进人格的健全发展； 素养目标： 培养良好的劳动心理，树立正确的劳动思想和劳动审美观,增强 劳动意识。 任务二 走近劳动心理 1 2 目 录 任务二 培养健康劳动心理 走近劳动心理 劳动实践篇 任务一 走近劳动心理 一、 走近心理 1.健康的含义 健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态，它包含了身体的健康和心理的健康。 世界卫生组织提出“健康不仅仅是躯体没有疾病，而且还是具备心理健康、社会适应良好的道德健康。”由此可见，心理上的健康与生理上的健康一样重要。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与社会及自然环境保持协调的关系和良好的心理素质。 劳动实践篇 任务一 走近劳动心理 二、走近心理健康 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。即个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调。 劳动实践篇 任务一 走近劳动心理 三、走近劳动心理 所谓劳动心理，指的是劳动者在社会中所处的地位和人与人之间的关系对劳动者工作在心理上的影响程度。正确处理人际关系、正确对待工作和生活的压力、不断克服心理障碍,是调适心理状态,达到心理健康的重要方面，因此，劳动者的心理健康是健康的一个重要组成部分。 劳动实践篇 任务一 走近劳动心理 四、走近择业心理 所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。择业心理是指岗位劳动对劳动者择业心理的影响程度,是劳动心理的重要指标。也就是说择业是一个有计划、有目的的心理训练过程。因此，我们在择业时应主动培养良好的心理素质，把择业过程的心理压力降到最低点，及时克服在择业过程中经常出现的心理障碍，以健康的心理应对充满竞争的就业市场。 培养健康劳动心理 劳动实践篇 任务二 培养健康劳动心理 一、健康劳动心理的意义 人的一切智慧、成就、财富、幸福都始于健康的心理。现代社会节奏快速、竞争加剧、压力增加。如果我们没有一个良好的心态，就很难适应时代的挑战。正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民的情感，和养成的劳动习惯能促进我们健康心理的形成和发展。 1.劳动能够培养学生吃苦耐劳的精神，养成耐心的习惯。 劳动教育是通过学校，通过教师的正确指导完成。注重开展各种形式的以吃苦耐劳精神为主题的教育活动，并且不能因为学生怕脏怕累而放松要求。 劳动实践篇 任务二 培养健康劳动心理 [知识链接] 2.劳动能够培养学生集体荣誉感、形成团结互助的精神。 　　集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 劳动实践篇 任务二 培养健康劳动心理 [知识链接] 3.劳动能够释放学生心理压力，缓解心理紧张的情绪。 　　心理压力即精神压力，现代生活中每个人都有所体验。心理压力总的来说有社会、生活和竞争三个压力源。压力过大、过多会损害身体健康。现代医学证明，心理压力会削弱人体免疫系统，从而使外界致病因素引起肌体患病。现代生活的压力，像空气一样无时无刻不在挤压着人们。通过劳动，放松身体，释放压力，缓解心理紧张的情绪。 劳动实践篇 任务二 培养健康劳动心理 [知识链接] 4.劳动能够培养学生的社会责任感，成为对社会做贡献的人。 　　社会责任感是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务，是一种道德义务。 　　要多鼓励学生去做利人利已的事情，多参加社会活动，多学习世界先进的文化。使学生从小就有大局观，有爱国观，有上进观。在小事上，要教育学生站在自己和他人的双重立场上看问题，在大事上，要教育学生站在社会和国家的利益上看问题。这样，我们培养的才是合格的学生，培养的才是有价值，能为社会做贡献的学生。　 劳动实践篇 任务二 培养健康劳动心理 [知识链接] 二、影响劳动心理健康的因素 人的劳