人教版小学数学一年级下册说课稿十几减9-教育文档.pdfVIP

人教版小学数学一年级下册说课稿 十几减 9 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第 2 单元《 20 以内退位减法》的第一课时。 教学目标 1．掌握计算十几减 9 的基本思维方法，并能用自己喜欢的 方法正确计算。 2 ．培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 3 ．培养学习数学的兴趣以及观察能力、操作能力、对比归 纳能力等。 本节课是在学生学习了 20 以内的进位加法和 10 以内减法的 基础上进行的，而且十几减 9 是 20 以内退位减法的第一课 时，因此在这节课中，目标之一是让学生探索和掌握十几减 9 的基本思维方法。学生掌握了十几减 9 的基本思维方法， 为后面学习十几减 8、减 7 等其他 20 以内的退位减法打下了 良好的基础。同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立 解决问题的能力。目标之三是使学生在学习过程中学会交 流、合作和发展，获取信息的能力，以上 3 个目标的制定都 是为了更好地促进学生的全面发展。 教学流程 一、创设情景，学生提出问题。 师：同学们，你们喜欢去公园玩吗？星期天，许多小朋友也 第 1 页 来到公园， （课件显示情景）你们看他们在干什么？ 学生可能回答：有的买气球，有的买风车。 1．观察情景（一） 。/PGN0054.TXT/PGN 师：根据买气球的情景，你能提什么问题？（学生回答。 ） 这个小朋友也是这样想的。 （课件显示：还剩几个？）根据 买风车的情景你还能提出什么问题？（学生回答后，课件显 示：还有几个风车？） 师：求这两个问题，怎样列算式？ 学生回答，教师板书： 15－9 16－9 【充分利用教材提供的丰富情景资源进行再加工，让学生观 察图中自己喜闻乐见的卖气球、卖风车、猜谜、玩套圈的情 景，学生比较感兴趣，从而发现问题，提出问题：还剩几个 气球？还有几个风车？还有几个字谜没猜中？等等，自然而 然地引出本节课要学习的内容。这样既尊重学生的实际生活 经验，让学生从自己比较熟悉的情景入手，提出数学问题， 又能更好地激发学生解决自己发现问题的欲望。 】 2 ．观察情景（二） 。 师：在公园的这一角，同学们提出了两个问题，并列出了算 式。下面我们再到公园的另一角看看，那里的小朋友在干什 么呢？ 学生通过观察，可能回答：有的在猜字谜，有的在玩套圈。 第 2 页 师：根据猜字谜的游戏，可以提什么问题？套圈游戏中，你 能提出什么问题？ 学生回答后（课件显示：还有几个没猜中？还有几个没套 中？） 师：求这两个问题分别怎样列式？ 学生回答后，教师板书： 13－9 14－9 【在两个不同的情景中培养了学生从身边生活中发现并提 出简单数学问题的能力，并感受到数学与日常生活有着密切 的联系。】 3 ．揭示课题。 师：刚才同学们提出的问题都是从一个数里面去掉一个数， 都用减法计算，而且都要用减几的方法？（减 9 的方法。） 这节课我们主要来研究一下十几减 9 的方法好不好？（板书 课题：十几减 9 ）/PGN0055.TXT/PGN 二、小组合作探究、解决问题。 1．探究学习 15－9 的计算方法。 下面我们就重点研究第一个问题。 （1）学生自主探究。 师：怎样计算 15－9 ？下面请你独立思考， 想办法进行计算