人教版pep五年级下册英语全册教学设计.pdfVIP

全册教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况， 拟定以下教学计划。 指导思想 全面贯彻 “三个面向 ”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思 想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧 围绕构建 “高效课堂 ”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育 科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为 重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 教材分析 本册教材的编写思路是：话题 —— 功能 —— 结构—— 任务，以话题为 纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际 意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分 A\B\C 三部分， A\B 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的语言扩展， C 部分是选学 部分。 A 、B 部分的 Let ’s learn/ Let ’是每个单元的重点。s talk 本册教材的特点是： 1．强调语言运用。 2．注重能力培养 3．突出兴 趣激发 4 ．重视双向交流 5．融合学科内容 6．重视灵活扩展 7．实现整体 设计。 学习目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4 、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。 学习重点难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2 ）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任 务。 （3 ）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口， 积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 学情分析 . 学生已学过两年多的英语， 具备了一定的听、 说、读、写英语的能力。 通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由 于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学 习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。 总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期 应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣， 向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语 言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4 、设计全面、 高效的课外作业， 培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、 规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得 “大目标，小步走 ”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力 的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索， 寻求解决问题的途径。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅 导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流， 大家齐心协力完成五年级的教学任务。 课时安排 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下 安排： 教材共六个单元。每单