彩色的梦名师教学设计部编本二年级下册.pdfVIP

. . 彩色的梦名师教学设计(部编本二年级 下册) 教学目标： 1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生 字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描 述的美好意境。 3.学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向 往。教学重点： 1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词 语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描 述的美好意境。教学难点：学会发挥想象力来体验生活中的 美好，激发对美的向往。教学过程：第一课时一、创设情境， 导入新课 1.课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行， 小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁…… 这真是一个彩色的梦…… 2.今天这堂课，咱们共同学习第8课——彩色的梦。〔播 放音乐：让梦想开花〕 3.齐读课题彩色的梦。 优选. . . 4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值 的问题吗？二、初读课文，整体感知 1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一 样？〔不是自然段的构造，而是从中间空行断开。每断开一 次就是一个小节，认识小节。〕 2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节 前面标出序号。 3.引导学生明确课文构造由四个小节组成。 4.听读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理 解的地方。 5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课 的生字。 6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准 字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 7.我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样 子的？ 8.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读， 读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从 课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、 优选. . . 咛 3.注音领读。 4.重点认读：叮、咛、坪、囱。〔1〕比较认知叮〞和 咛〞：两个字都是口〞字旁，由偏旁加上学过的旧字组成 的，比较容易识记。〔2〕坪〞字强调偏旁是土〞，想一想 还见过哪些土〞的字呢？〔预设：地、垃、圾……〕在田字 格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。〔出示谜 语帮助识记生字。〕〔3〕囱〞字强调读音为一声。在田字 格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。〔出示烟囱的 图片，帮助理解生字。〕 5.猜谜语。土地平平——坪一嘴的安宁——咛 6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这 个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起走进梦里 吧！ 1.我有一大把彩色的梦有的长，有的圆，有的硬。他们 躺在铅笔盒〔hé〕里聊〔liáo〕天，一翻开，就在白纸上跳蹦。 〔认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！〕 2.脚尖滑过的地方，大块的草坪〔pínɡ〕，绿了；大朵的 野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 〔这一小节很有节奏感，令人无限遐想。读起来要轻柔舒 缓，最后一句拉长，语调上扬。〕3.在葱郁 〔yù〕的森林里， 优选. .