新教科版科学二下 磁极与方向 教案.docVIP

教科版二年级下1.4《磁极与方向》教学设计 课题 磁极与方向 单元 1 学科 科学 年级 2 学习 目标 1.科学概念目标 （1）磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。 （2）指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 2.科学探究目标 （1）能通过重复实验、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。 （2）能初步运用分析的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。 （3）初步学会利用指南针来辨别方向。 3.科学态度目标 （1）能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向信息。 （2）体会重复测试在探究中的必要性。 （3）在“磁极与方向”的研讨中，能进行合作探究学习，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 重点 发现磁铁具有指示南北的特性。 难点 如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在实验探究中的必要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小游戏：小鱼头始终朝南的秘密在哪里？ 明确： 原来，小鱼背面有一块磁铁。 2、回顾： ①磁铁哪部分磁力最大？ ②磁铁有几个磁极？ ③磁铁上的磁力是怎么分布的？ 明确： 磁铁上磁力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。 条形磁铁的磁力分布两端大,中间小。 3、观察不同形状的磁铁，它们有什么共同的特点？ 明确： 每种磁铁上均涂有红、蓝两种颜色。其中，条形磁铁和蹄形磁铁是将长边分成两部分，分别涂上红色和蓝色，而环形磁铁则是将柱高分成两部分，每个侧面涂不同的颜色。红色一端标注着字母“N”，而蓝色一端标注着字母“S”。 4、磁铁上特定的颜色、特定的字母，与磁极之间有着怎样的关系?展示野外指南针使用图片。 明确： 磁铁上特定的颜色和字母与磁极的吸铁本领没有关系，与方向有关。磁极与方向有着怎样的对应关系？ 回答 回顾 观察 交流 聚焦问题，创设情将，导入新课 讲授新课 一、探索1：用支撑法来测试 1、实验材料： 底座、凹槽、白纸包装的磁铁 2、实验步骤 ①你所在位置的东西南北方位在哪里吗？指一指并且在纸上标出来，做一张方位纸。 【口诀】 上北下南，左东右西。 ②把方位纸按实际方向平铺在桌面上。 ③把旋转支架的底座放在方位纸正中心，把旋转凹槽放在底座上。 ④在用白纸包裹的条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”，并把条形磁铁放在旋转凹槽中的正中间。 ⑤轻轻转动条形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。 3、温馨提示 ①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致 ②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确 ③不要晃动桌面 ④重复实验3次。 4、实验记录 在磁极指示的方向下面画“√” 5、实验发现 ①条形磁铁能指示南北方向。 ②条形磁铁的一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。 6、撕开白纸看一看，你会有什么发现？ 明确： 磁极1是蓝色，带有字母S；磁极2是红色，带有字母N。 二、探索2：用悬挂法来测试 蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法试一试吧。 1、实验材料 木质支架、系绳蹄形磁铁、系绳的环形磁铁 2、实验步骤 ①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。 ②把系有棉线的蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。 ③调整支架的位置，使棉线对着方位纸的中心位置。 ④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。 3、温馨提示 ①位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致 ②方位纸固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确 ③不要晃动桌面 ④重复实验3次。 4、实验记录 在所选磁铁后面画“√” ，在磁极指示的方向下面画“√”。 5、实验发现 红色（N）指向北，蓝色（S）指向南。 三、研讨 通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系? 明确： 磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫北极，一般用红色表示；指南的磁极叫南极，一般用蓝色表示。 四、合作探究 1、指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 2、看看说明书，掌握指南针的使用方法。 3、到操场上，用指南针辨别各种体育设施的方向。 【提示】 注意安全。 五、课堂练习 1、 （1）完成图中的填空。 （2）这个实验说明了磁铁能够__________ 2、 (1)图中这个指南针指针已静止，此时红色的指针指的方向是_________ (2)为了让刻度盘上的方向与实际方向相符，我们应当将红色的指针和字母______所表示的刻度对齐。 六、作业布置 回到家，拿着指南针找一找各房间门的方向。 实验 记录 交流 讨论 实验 记录 交流 讨论 阅读资料 阅读，操作 实际使用 独立完成 用支撑法测试条形磁铁的指向性。 用悬挂