卷面成绩不及格率超过的分析表.pdfVIP

根据专项检查要求，组织相关人员进行调研，逐一填写如下表格且写出分析报告；建 议从试题与大纲的符合度、试题的难易程度、教学内容与方法、对学生学习的指导、平时 成绩的信度、学生学习态度等方面分析；一门课程填写一张表格 专 业 班 级 课程名称 课程编码 参加考试学生人 任课教师 卷面不及格人数 总评不及格人数 数 本试卷主要由五部分构成，分为选择题、判断题、简答题、计算题和综合分析题，主 客观题分别占到了试卷的 40%和 60%。试卷所涉及内容覆盖教学大纲中所涉及的全部章节， 符合人才培养方案的要求，且试题难易适中。本次试题较往年最大的变化是注重学生实际 应用能力的考核及对知识点的理解和应用。简答题共 3 题，全部可以根据实际体会总结和 回答；计算题第 2 题综合了排队论和流程设计两个章节的内容； 分析题的背景也相对开放， 需要学生“看图说话” ，读懂，理解，并能分析和提出建议。 该门课程为信息管理与信息系统专业的专业必修课，日常教学主要采用讲授为主，适 当案例分析、课内外练习和企业运营模拟综合训练的方式进行。本学期共布置 4 次课外作 业，全收全改 2 次；平时出现的共同问题，利用课上时间集中讲解；此外，全班共分成 6 组，进行两次生产运营模拟训练。该班学生整体学习态度认真，课堂表现较好，无迟到、 旷课等现象，但课堂问答不够活跃，学习技巧和灵活运用能力还有待进一步提高，这也是 后续教学设计想达到的目标。 本次期末采用闭卷笔试考核，由平时成绩和期末考试成绩构成，分别占到该门课程期 末总评成绩的 40%和 60%。其中平时成绩由三部分构成， 即作业成绩、 考勤成绩和课堂问答 与讨论成绩，分别占平时成绩的 30%、30%和 40%。作业成绩和课堂问答成绩均采用五级制 方式记录，最终成绩取各次成绩的平均分，考勤成绩根据每次课堂情况记录考核。平时成 绩能够有一定的依据作为支撑，基本可以相对公正的反映学生平时的各项表现。 从试卷本身来看，卷面整体成绩看，及格率不高，仅达到 65.2%，总体卷面平均分为 58.8 分，其中最高分 75.5 分，最低分 35.5 分，整体分数不够理想。从改卷过程中的得分 情况看，分数差异主要表现为选择题得分差异较大，另外综合分析题和计算题第 2 题失分 较严重，分析原因可能表现为以下几点： 1 、基本概念理解不清。 选择题和名词解释考核的都是基本概念的理解和识记， 但是单 选个别题目错误严重，可见对相关知识点掌握不全面、不准确。日后教学应加强这方面的 练习力度。 2 、综合运用知识能力还不强。 主要体现在最后的综合分析题， 因为涉及到对知识点的 理解和应用，往往无法清楚表达其理由；在分析中不能切中要害，往往没有阅读清楚背景 材料就动笔，导致回答问题不全面，不能准确作答。 3 、本次试题的选择上，记忆性的少，综合应用的多，学生在此方面依然表现出薄弱， 虽然在日常教学中有所侧重，但还需进一步加强。这可能也是导致卷面整体分数不高的主 要原因之一。 任课教师： 2015 年 1 月 26 日 教 研 教研室主任： 年 见 室 月 日 意 见 院 院系领导：