圆的认识评课记录.pdfVIP

精选公文范文 圆的认识评课记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 圆的认识评课 《圆的认识》评课稿 今天听了耿老 师上的《圆的认识》让我耳目一新的感 觉。耿老师《圆的认识》这节课在这方 面进行了认真的实践，取得了良好的效 果。听了这节课之后，我进行了认真的 反思，主要有以下两点： 一、 以 学生为本，正确把握教学起点。 圆是一 种常见的平面图形，也是最简单的曲线 图形，这节课要让学生了解圆的概念以 及直径半径等的概念，所以这是一节概 念教学课。我们知道，学生对圆已经有 了相当的认识，他们的学习不可能是零 起点，所以我们的教学也不能是 “零起 点 ”， 我们的教学要以学生为本，正确 把握学生的学习起点。耿老师从孟子的 “一周同长也 ”引出圆形到中心点都一样 长，这就是学生对半径的特征的直观感 性认识，所以本节课教师没有再绑住孩 1 精选公文范文 精选公文范文 子的手脚从而束缚学生的思维，而是以 学生的起点为教学起点，让学生通过操 作、观察、尝试、验证等活动加深对圆 的认识。再比如，用圆规画圆，学生早 已经尝试过，所以上课时老师就把它定 位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画 好。而关于圆的直径、半径等的特征， 学生也并非一无所知，老师就放手让学 生通过折、量、画、比等活动自主探索、 发现，符合客观实际，学生在操作中体 验感悟，并最终理解掌握。 二、 直观教学相得益彰 我们都知道，小学生是以直观形象 思维为主的，所以我们的教学要时时注 意让学生通过直观去体验，去感悟。我 觉得耿老师这节课这一点做得比较成 功。比如，教学 “直径、半径有无数条 ” 这样的特征， 学生想象起来会比较困难，因此教 师就采用多媒体课件加以直观的演示， 从而非常直观地凸显了这一知识点。再 比如，教师在教学 “同圆内每条直径都相 2 精选公文范文 精选公文范文 等 ”时，屏幕上的直径依次旋转至同一条 直径重合，相信会给学生留下非常深刻 的印象，从而加深对特征的理解和掌握。 这样的地方还有很多，我也不再一一列 举。整节课，利用多媒体的直观教学， 效果非常好。 另外，本节课注重联系学 生的生活实际，启用生活中的素材开展 数学教学，让学生主动参与知识的建构 等等方面教师都比较注重，也取得了相 应的效果。 《圆的认识》评课稿 听了耿老师 上的《圆的认识》一课，耿老师《圆的 认识》这节课教态自然，教学语言精练， 取得了良好的效果。听了这节课之后， 我进行了认真的反思： 一、 以学生为本，以自学为主， 教师适当指导。 圆是一种常见的平面图 形，也是最简单的曲线图形，这节课要 让学生了解圆的概念以及直径半径等的 概念，会用圆规画圆。所以这是一节概 念教学课。我们知道，学生在生活中对 圆已经有了相当的认识，在加上课前预 3 精选公文范文 精选公文范文 习，本节课教师没有再绑住孩