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第 3 章8 第 3 章 8 8 第 2 章 6 6 英美文学欣赏 一、课程说明 课程编号： 2-49 课程名称（中 /英文）：英美文学欣赏 /Appreciation of British and American Literature 课程类别：全校性选修课（人文社科类） 学时/学分： 32/2 先修课程：具有大学英语基础 适用专业： 全校各专业 教材、教学参考书：自编教材，参考书可以是英美文学史，英美文学选读，世界文 学等各类书籍 二、课程设置的目的意义 本课程旨在学习者运用英语学习和鉴赏英美文学， 学习者通过一定量的阅读体会阅 读的快乐，领悟英美文学作品展现的英语语言魅力；通过分享阅读体验和讨论文学作品 提高思维能力 ,锻炼思辨能力， 培养审美意识和跨文化交际能力； 同时， 此课程有助于学 习者塑造道德情操，加强修养，树立健康的世界观，提高人文素质，它对学习者英语语 言学习，特别是阅读能力、口头和书面表达能力提高也具有相当重要的意义。 三、课程的基本要求 阅读规定的小说名篇，名诗和散文，理解其主题与意境，挖掘其人文和美学意义； 在了解英美文学基本知识的基础上学习文学欣赏的方法，学习分析作品的主旨，写作风 格和语言特色；能够结合自身感受就所读作品进行诠释，从不同角度和视角探究作品的 文学价值和现实的人文意义；能够在讨论中表述自己的观点，体现一定的独特性和创造 性，并且能够用英文把讨论的内容表达出来；能够选出作品中精彩的句子和段落进行评 论分析；能够在精心准备后在课堂上展示作家作品、文学流派、思潮等文学知识，表演 改编的名篇故事片段。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 章节 教学内容 学 时 学时分配 讲课 (含研讨 ) 第 1 章 课程导论 4 4 小说欣赏 1 《我的涐迪浦 斯情结》 小说欣赏 2 《献给艾米丽 第 1 实 教学重点 教学难点 践 教学方案设计（含教学 方法、教学手段） 文 学 的 定 义， 意义和 学习方法 情 节， 冲 突， 人物和 文本理解， 视角， 情节 时 序 的 打 页/共 2 页 文 学 欣 赏 的 过 程 与 方法 人 物 冲 突 的发展 . 心 理 分 析 和 二 十 世 纪 文学 主 题 的 多 重性， 美国 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 章节 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 考核 教学内容 的玫瑰》 小说欣赏 3 《白象似的 群山》 小说欣赏 4 《傲 慢与偏见》 演说欣赏 《葛提 斯堡演说》 诗歌欣赏 1 诗歌欣赏 2 总 学 时 2 2 2 4 2 2 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 2 2 2 4 2 2 教学重点 乱，文本， 主题 文 本， 主 题 ， 冰 川 原则 讽刺 主题， 平行 结构 意 像， 节 奏，含义 自由诗 教学难点 南方文学， 文本理解 文本理解， 主题 讽 刺 的 理 解和欣赏 艺 术 魅 力 和 执 政 主张 意 像 诗 的 理解 文本， 主题 教学方案设计（含教学 方法、教学手段） 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 讲授，讨论，演示 无实践 六、考核方式及成绩评定 根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成 绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能 力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、 论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多 种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定 加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上 ≥40%），减少期末成绩的占分比例。 考核方式 课堂分组展示 课堂讨论 课外阅读和作业 期末考核 考核内容 内容完整， 讲述流畅清楚， 文字表达 清晰 课堂的互动， 观点的新颖性， 表述的 流畅性和清晰性 是否完成 所学内容和所学方法 成绩比例（ %） 备注 15 25 10 50 第 2 页/共 2 页