北师大版数学三年级上册 第四单元乘与除 需要多少钱教案.docVIP

北师大版?三年级上册?第四单元?乘与除 需要多少钱 设计说明?? 本节课学习的是两位数乘一位数的口算，是在学生已经掌握了表内乘法及整十、整百、整千数乘一位数的口算的基础上进行教学的，针对学生的学情，本节课的教学设计主要突出以下两个方面。?1．注重学生对算理的理解，用直观运算帮助学生掌握计算方法。?在教学中，为了使学生真实地理解算理，组织学生摆人民币模型，在点子图和表格中进行计算，将两位数乘一位数的计算过程直观地呈现在学生面前，使学生心领神会，为学生进行算法运算打好基础。?2．从学生的兴趣出发，引导学生自主探究，体现算法的多样化。枯燥的计算往往会令学生感到乏味。在教学中，为了避免出现此类状况，尊重学生已有的知识经验，让学生自主探究不同的算法，并借助多种手段帮学生理解算理，呈现多种计算方法，使学生体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性。 教师准备?PPT课件?人民币模型?点子图??磁石??? 学生准备 人民币模型 点子图的题卡（姓名） 教学过程?? ⊙情境导入，引出问题?? 情境导入。 师：上课前先问同学们一个问题：同学们喜欢游泳吗？（喜欢）淘气、笑笑他们也非常喜欢游泳，但他们遇到了问题，我们帮他们一下好吗？（好）? 课件出示教材32页情境图,引出问题。 师：请大家仔细观察图画，你能发现哪些数学信息呢？请举手(2位，有3个同学在买游泳用品，泳衣每件28元，泳裤每条10元，泳帽每顶9元，泳圈每个12元，皮球每个18元，泳镜每个16元)?? 师：根据这些信息你能提出什么数学问题？谁来说说。（3位）那老师也提两个，买三顶游泳帽要多少钱？怎么计算？生答，板书：（9×3=27元），这是我们以前学过的一位数乘一位数的乘法；那买3个泳裤多少钱？怎么列式？等于多少？（10×3=30元）板书，这就是我们上单元学的整十乘一位数的乘法。? ⊙自主探究，学习新知?? 1、（1）假如爸爸妈妈带我们去海边玩，我们不会游泳，首先要买什么？（游泳圈）那我们先帮淘气他们解决这个问题：买3个泳圈需要多少钱？(课件出示)?板书：需要多少钱?师：怎么列式呢？生答：12×3=。为什么？还可以怎么列式：12+12+12=? 师：那今天我们来探讨两位数乘一位数的乘法，下面我们请出我们的好朋友帮忙。出示 师：这是什么？（人民币）几个12元？2种? 出示提问：这是什么？（点子图）有几行每行几个？主要3种? 师：请同学们拿出学习卡1，选择这两种计算工具中其中一种，圈一圈，分一分，试着计算12×3=??并把你的计算过程写在图的右边。?师巡视，指导，跟同桌说说你的想法吧。选5种：?? 分别让同学说说自己是怎么想的请同学说说你是怎样想的。? (2)我们的朋友笑笑打算用表格来计算12×3（教具出示表格）? 师：你能看懂她是怎样计算的？请同学来说说。(生：笑笑是把12分成10和2，10×2=30，3×2=6，30+6=36。)10和2怎么来的呢？? 通过这几种方法我们都可以算出12×3=36（元）板书：=36元答：需要36元。师：我们用了几种计算方法来计算这道题，有加法、纸币模型、点子图还有表格法，这几种方法你最喜欢那种呢？3个? ??2．淘气和笑笑他们游了几圈，累了，想买个小皮艇坐。（课件出示问题）：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？请拿出学习卡2，从中选择自己喜欢的一种方法去计算。请几位同学上来你是怎样算的。? ??小结： 师：那在加法、纸币模型、点子图还有表格法这四种方法当中你觉得哪一种最简单快捷呢？为什么？ （生：加法师：计算量多就麻烦，假如买十个泳圈呢； 生：点子图师：题目如果没有给出点子图要我们画，要很多时间；生：表格师：表格也要画图；生：纸币师：身边没有经常带有纸币模具；） 师：那怎么办？那如果不要这些计算工具，你们能计算12×3=吗？（10×2=30，3×2=6，30+6=36）? 师：计算两位数乘一位数，我们可以直接把两位数分成成整十和一位数，再分别与另一位一位数相乘，最后把职相加就可以了。实际上这种计算就是从这几种方法推理出来的。（板书：连线）? （1）淘气他们坐完小皮艇，觉得有点饿了，于是他们来到了商店买饼干吃。（课件出示）同学们观察一下，他们一共买了多少块饼干？一共需要多少钱呢？怎样列式？不使用计算工具会不会计算呢？同学们拿出本子，把计算过程写在上面。请同学来说说你是怎样计算的?，看来这个方法很好用。? ⊙练习?? (1)师：下面我们来玩个抢答游戏，想不想呀？课件出示苹果。算出后马上举手抢答，看谁算得又快又准确。看来同学们已经能熟练掌握两位数乘一位数的口算。? (2)下面我们再来做一道难度大一点的题目，看同学们会不会。好不好？（课件出示）同学们先同桌互相讨论一下你是怎么想的。然后写在练习本上，下面请同学说说。? (3)同学们，在我们实际生活中也经常用到