【立体设计】高考生物第五章第3讲能量之源——光与光合作用课后限时作业新人教版必修.docxVIP

【立体设计】高考生物第五章第3讲能量之源一一光与光合作用 课后限时作业新人教版必修1 一、选择题（本题共12小题.每小题5分.共60分） （?海南）下列关于叶绿体的描述，错误的是 （） 基粒由类囊体堆登而成 叶绿体被膜由双层膜组成 暗反应发生在类囊体膜上 类囊体膜上具有叶绿素和曲 【解析】叶绿体含有类囊体薄膜，其堆叠形成基粒.且其上分布若与光合作用有关的叶绿 素和配：叶绿体被膜是由内膜和外段构成的双层脱，所以A、B、D三项都正确，光反应发 生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中，所以C项锵误。 【答案】C 如图表示同?植物在不同条件下进行光合作用时，有关中间产物的量的变化情况。下列 判断中，正确的是 （） 曲线a可表示G虽:的变化 曲戏a可表示还原级量的变化 曲线b可表示三磷酸腺昔址的变化 曲线b可表示G量的变化 【解析】突然停止光照，C,量会增加（曲线a）,G和三磷酸腺昔量都会减少（曲线b）。 【答案】c （ ?济南月考）下图表示光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系.下列说法不正确的 H0C(h H0 C(h 能提供给绿色植物各种生命活动所需能量:彼多的过程是5 各种生物体（除病毒外）都能避行的过程是3 1、3和4过程产生的［H］都能与氧结合产生水 2过程需多种映参与，且需ATP供能 【解析】1是光合作用过程中光反应阶段H：0的光解：2是光合作用过程中暗反应阶段中 CO；的固定、还原、形成糖的过程：3是有氧呼吸的第一阶段；4是有氧呼吸的第二阶段；5 是有钗呼吸的第三阶段。例此.选项A、B、I）都是正确的，选项C中1过程中产生的［H］ 是作为还原剂参与暗反应的。 【答案】C 如图为-?测定叶片光合作用强度装料的示意图，其中叶室由透明玻璃材料制成。装置运 行后，仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求。在诂宜光合反应的中午测定某一 叶片的光合作用时，叶室内的CQ变化值为P,测定呼吸作用时的CO：变化值为Q,则该叶 片实际光台作用吸收CQ的值（W）概表示为（） 叶宰 A. W=PH)B. W=Q-PC. W=P A. W=PH) B. W=Q-P C. W=P D. W=P-Q 【解析】叶片实际光合作用吸收的CQ既有呼吸作用释放的.也有外界的.因此4P+Q。 【答案】A 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好知细曲的临时装片进行实验，装片需要 给予一定的条件，这些条件是 () 光照、有空气、临时装片中无MHCO：稀溶液 光照、无空气、临时装片中仃MHCO)稀溶液 黑暗、有空气、临时装片中无粕HCO)稀溶液 黑暗、无空气、临时装片中有XaUCO,稀溶液 【解析】叶绿体必须在有光照的条件下，由NhIICO,稀溶液提供CQ和HQ作为原料，通过光 合作用才能产生级气。要通过观察好纵细菌在叶绿体周围分布集中，在其他部位分布稀少 而证明水绵光合作用产牛.了氧气，临时装片必须隔绝空气，才能排除无关变量的干扰，形 成对照。 L答案】B (-中山模拟)下图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图”以下相关 叙述错误的是 () 0) ② ③? 若细胞①处丁?黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CQM即为呼吸速率 细胞愆)没有与外界发生0,与C0：的交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率 细胞③处在较强光照条件序 细胞光合作用所利用的C(X.量为X.与M的和 对细胞④的分析可得出.此时的光照强度较弱旦吊小于匝 【解析】从图中可看出细胞①只进行细胞呼吸.说明该细胞处于黑暗坏境中.该细胞单位 时间放出的CQ址即为呼吸速率，A项正确“细胞②由于光合作用速率等于呼吸作用速率， 因此没有与外界发生0」和CQ交换，B项正确。细胞③进行光合作用所需要的CD.? 一方面来 自线粒体的供应（ND , 一方面来自大气中（ND ,说明该细胞的光合作用强度大于细胞呼 吸强度，C项正确：细胞④进行呼吸作用所需要的0,一方面来自叶绿体的供应（m）?-方面 来自大气中（mJ，说明该细胞的光合作用强度小于细胞呼吸强度，此时的光照强度较弱。 对光合作用而言，消耗的C0：量和产生的0」量相等：对呼吸作用而言，消耗的0」量和产生 的S量也相等，因此NFm” D项错误. 【答案】D （ ?珈城月考）如图表示的是一昼夜北方某作物植株CO.?吸收量的变化。甲图为盛夏某一 昉天，乙图是在春天的某一晴天。对两图的分析不正确的是 甲图中有机物积累最多的是。点，两图中月点植物干重均低于”点时的干重 lft株右机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示.适当提高温度可以增加0A 的绝对值 两图中肆时间段叶绿体中仁化合物含量均大大减少 0.甲图中矿点与。点相比，叶绿体中的ATP含量较多 【解析】两图中横轴以上为有机物的积累■横轴以下有机物不断被消耗.因此可用横轴上下 曲线围成