2020学年语言文字工作总结).pdfVIP

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2018学年语言文字工作总结 一年以来，在教育局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落 实区语言文字工作精神，同时围绕创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字 的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学 生的语言素养，取得了良好的成效。现将工作情况总结如下： 一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。 1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理 网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作 文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任 感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民 共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进， 将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话 为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校 园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的 普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推 普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。 二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。 1.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长 之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用 普通话。在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各 类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文 字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规 范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时 报道我校有关语言文字工作的情况。 2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注重校园文化宣传，倡导用 字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类 型的标语，都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技 能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。 3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”： 一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课 中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在 文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。 三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入。 1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的 校园读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求，为学生 们营造了和谐文明的校园文化氛围，激发了他们读书的兴趣与热情，提升了他们 的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长， 名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办 了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读， 有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激昂，享受到了诵读经典带来的 快乐。朗朗书声满校园，在“班班有书声”课文诵读比赛中，各班学生精神饱满， 专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，展现了各班学生 的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课文。 他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地 再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们推荐了最具有表现力的三1 班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习能力强 的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故 事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文 活动。在参与的过程中，学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动 中，学生们又一次亲近了书本，他