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微型实验在化学教学中的一点尝试 在新的课程理念下 ,化学教师应树立全新的实 验教学资源观 ,在教学中创造性地开发和利用一切有 效的实验教学资源 ,丰富化学课堂教学信息 ,真正落实 化学新课程的实施要求 ,使化学教学呈现出创新活力 和勃勃生机 !继义务教育新课程的实施 ,高中阶段新课 程也开始实施。探究学习和自主学习成为学生学习过 程的主旋律 ,化学课堂教学迎来了全新的格局 ,学生通 过实验进行探究活动是课堂教学中的重要组成部分。 基于学校硬件设施的滞后状态 ,加上应试的制约 ,课时 紧,化学实验被削弱的现象已逐渐显现。 微型实验以它 独有的功能 ,能有效缓解上述矛盾 ,对达成新课程的教 育目标起一定的作用。 微型实验是用微型化学仪器、装置和极少量的试 剂做化学实验的一种方法 ,微型实验仪器、 装置的容量 大约是常规实验的 1%~10%, 试剂的用量是常规实验 的几分之一至几百分之一。下面是笔者进行微型实验 研究的一些实践。 一、自制微型实验器材 微型实验有成套的专门仪器供应 ,但价格高。 以目 前的状况看 ,利用废旧材料自己制作微型实验的器材 , 容易推广。 1.反应容器的制作 向医院注射室索取各种规格的安瓿瓶 ,于水面下 在细砂轮上磨至平口 ,即成为反应容器 ,粗矮的可做“烧 杯” , 细长的可做“试管”。由于瓶壁很薄 ,加热时耐热性好 , 可用火焰直接加热。实验室常用的胶头滴管、玻璃导 管等也可作为反应容器。 2.导管的制作 导管连接是微型实验中较难处理的问题 ,如果实 验不用加热 ,或反应温度不高 ,可用已耗尽油墨的圆珠 笔芯 ,将笔头中的细珠除去作为导管 ,铜质笔头或作为 导管的连接 ,或插入橡皮塞中 ,都较为方便 ,且易于弯曲。 也可拉制玻璃毛细管作导管 ,但毛细管较为脆弱 ,操作 上有一定难度和技巧性。 3.酒精灯的制作 酒精灯则可用小药瓶改制。 取一块铜片 ,剪成直径 略大于瓶口的圆形 ,中间打一孔 ,插入一段已报废的拉 杆天线的金属管并焊牢 ,穿好棉纱作灯芯 ,在瓶底用环 氧树脂粘上一块比瓶底大的底座 ,以防酒精灯翻倒 ,再 用一个已经打磨为平口的安瓿瓶做灯帽即可。 4.铁架台和夹持器的制作 取报废的拉杆天线其中的两节 (第三、第四两节为 佳),下端焊一螺丝。底座材料可以是硬塑料板、白瓷 砖等 ,裁剪成合适的大小 ,钻孔 ,将螺丝固定在底座上。 在上面一节拉杆上焊一个电工用于接线的接线柱 ,用 于固定铁夹等 (右图 )。由于拉杆可上下移动和左右旋 转,使用时极为自如。 夹持器用鳄鱼夹改制 ,如图 : 二、几则微型实验的实例 1.高中化学催化氧化系列实验 (1)SO2 的催化氧化 用一只胶头滴管 ,先卸去胶头 ,用中性水笔的橡胶 保护封帽连接好接好