微格教学教师评语.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 微格教学教师评语 篇一：微格教学评语 微格教学评语 1．教态自然大方，语言表达准确响亮，教学设计比较合理，使学生 由浅至深的对知识进行递进式的掌握。 2．从头至尾，板书清晰准确，语言严谨而不失轻松诙谐，教态自然 亲切，语言干练简洁。 3．条理清晰，课堂内容安排比较合理，连接比较自然。 4、最后以化学方程式的计算练习试卷让学生进一步巩固和掌握化学 方程式的计算知识，并能及时发现计算中的一些错误习惯比较好。 1、个别学生对化学方程式反应的书写还掌握的不够熟练，还有学生 对化学方程式的配平还太熟练， 这给学生掌握化学方程式的计算带来 了一定的困难。 1．教态自然大方，口齿清晰，语言表达准确响亮。 2．以让学生集体 点评学生自已的作品为引入， 在分析的过程中使学生明白色彩的搭配 以及了解其它同学的一些精彩的设计思路， 还可以学到很多课外的美 术知识。 3．条理清晰，课堂内容安排比较合理，连接比较自然。 如何说课、听课、评课 20XX-11-28 作者（来源）：[ 暂无] 实施新课程， 贯彻新理念， 迫切需要教师教学观念的更新和教学方法 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 的转变，需要学校教研活动方式的改革和教学研究制度的创新。 大力 开展以说课、听课、评课为核心内容的校本教研活动，建立有利于教 师个人和教研组整体提高的校本教学研究机制，是规范教师教学行 为、实现教师专业发展、全面提高课程实施水平的有效方式，也是我 校进一步推进二期课改、 贯彻落实素质教育精神的基本要求。 下面就 说课、听课、评课向各位老师作一简单介绍，希望能起到抛砖引玉的 作用。 说 课主要包括四方面的内容： 一、说教材－－教材的分析与处理 说教材，是指教师在认真研读课程标准和教材的基础上， 达到两个目 的：一是确定学习内容的范围与深度，明确 “教什么 ”；二是揭示学习 内容中各项知识与技能的相互关系，知道 “如何教 ”。说教材，主要说 以下内容： 1、阐述教材的地位和作用，本课题的教学内容、本节内容在教学单 元乃至整个初中，以及与其他单元或课题乃至其他学科的联系等。 2、指出课程标准对本课题的教学目标，将教学目标化解到具体的教 学环节中，从认识、理解、掌握、应用四个层次分析教学目标。 3、分析教材编写思路、结构特点，确定教学的重点和难点以及课时 的安排。 二、说学生－－分析教学对象的共性和个性 说学生，主要是依据学生的年龄特征和认知规律， 全面客观地阐述学 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 生已有的学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参 考。说学生，主要说以下内容： 1、学生的知识基础和生活经验， 是学生学习新知识和新技能的基础。 把打算如何利用这些知识与经验说清楚，有利于实现学生 “旧知 ”向 “新知 ”的迁移，解决教师 “如何教 ”的问题。 2、学习方法和技巧，是学生从已有的学习方法向新的学习方法转化 的切入口或途径， 说出学习新知识时应重点关注的方法， 有助于解决 “怎样学 ”的问题。 3、个性发展和群体提高，就是既要对所教班级的班风、学风、合作 精神和团队意识等方面进行全面客观的分析，