冀教版六年级上册信息技术 3.有趣的食物链 教案.docVIP

第3课 有趣的食物链 一、教学目标 1. 学会插入自选图形及方法； 2. 学会改变自选图形的形状大小、颜色等属性； 3. 学会在自选图形中添加文本； 4. 了解食物链的知识,培养学生保护大自然的意识。 二、学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础,已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识,掌握了计算机的基本操作,能利用画图软件绘出简单的图画,学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识,基本知识与技能的掌握情况还比较理想。但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于计算机的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 三、教学重、难点 1.教学重点: 插入自选图形。 2.教学难点: 改变自选图形的属性。 四、教学活动 （一）观察导入 师:同学们,请你们观察以下这两张图片,你们想到了什么呢? 生:螳螂捕蝉,黄雀在后。 生:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。 师:你们观察得可真仔细啊!自然界中动植物和环境之间有着许多有趣的联系。像这种生物之间由于食物关系而形成的联系叫做食物链。 师:看一下下面的食物链,你们能说一说他们之间的关系吗?谁被谁吃呢? 生:蝗虫吃小草,青蛙吃蝗虫,蛇吃青蛙,鹰吃蛇。 师:那我们可以用word里的什么工具把这条食物链画出来呢? 生:(有的同学可能会说)画图、金山画王;(个别同学可能会说)自选图形。 师:哟!这位同学你真聪明!这正是我们今天要学习的内容。 师:那下面我们就以这条食物链为例来学习自选图形的使用技巧。 （二）知识新授 1.插入自选图形 (1)师讲演插入自选图形的步骤: ①选择“插入—图片—自选图形”,选择“基本形状—ESC—长按左键”，画出图形。 ②选中图形,右击“添加文字”。 ③使用同样方法画出其它图形,并附上文字。 (两个相同的可以用复制、粘贴) ④在自选图形里选择“线条”,长按左键画出图形。 师:同学们用这节课学习的自选图形在word中画出下面的食物链。 (2)生做任务,师巡视指导。 师:完成了吗? 生:完成了。 (3)师叫生上台来操作。 师:这位同学真了不起,平时肯定是个细心的孩子。 (4)师:(问其他的同学)你们都会了吗? 生:会了。 师:哟!你们可真了不起! 2.美化自选图形 (1)师:好!那我们来比较一下下面的两条食物链,这两条食物链有什么区别呢?哪条食物链更加美观呢? (2)师讲演美化自选图形的步骤。 (3)师:那同学们把刚才自己用自选图形画的食物链美化一下吧。 具体要求: ????????????设置箭头为蓝色; ????????????设置线条颜色为红色; ????????????设置填充颜色为黄色。 (4)生做任务,师巡视指导。 (5)师:你们让食物链变漂亮了没有啊,你们又是怎么做到的?(请学生上来操作示范) 师:其他同学的食物链是不是也变漂亮了呢? 生:恩。 师:你们个个都是美容师啊!很厉害。 （三）课堂回顾 1.插入自选图形??(第7张幻灯片) 2.美化自选图形??(第11张幻灯片) (四)想一想 师:如果一种生物灭绝了,会影响其他多种生物的生存? 生:如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 (五)课堂练习