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高职英语教材开发与研究 贾柱立 （天津机电职业技术学院 天津市 300131 ） 摘要：高职英语教材的开发必须以先进的教育理念为立足点，充分体现新的课程观、教材观、 教学观和学习观，不但要注意前瞻性，还要注意实践性，以全面提高学生综合素质为宗旨， 以培养学生的实践能力为重点，为学生将来的发展奠定良好的基础。 关键词：高职英语 ，教材观 ，前瞻性 ，弹性化，个性化 高职英语教材是反映高职教育教学内容和课程体系的重要标志，是体现教学内容和教学 方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育、提 高教学质量，培养应用型人才的重要保证。教材建设是整个高职院校教学工作的重要组成部 分。教材又是实现教育目的的主要载体，是教学的基本依据，是学校课程最具体的形式。 一、开发高职实用性教材势在必行 1 高职教材建设中存在的问题及改进的措施 作为高职院校基本建设之一的教材建设，仍然滞后于高职教育发展的步伐，以至于一些 院校的学生缺乏适用的教材，这势必影响高职院校的教育质量，也不利于高职教育的进一步 发展。 从整体上看，当前高职教材的建设存在着这样一些问题：首先是由于我国的高等职业教 育起步较晚，教材的编写和组织管理还不够规范，以致使高职教材不能完全自成体系；其次 是具有高职特色的教材还比较匮乏，教材还存在一定程度的内容偏旧，缺乏科学性、先进性 与针对性或学科体系过浓等问题；三是由于高职教材的缺乏，专业教材、教学辅导教材短缺 等问题，有一些院校不得不采用本科的教材，而这些教材往往与实际联系不够紧密，致使学 生实践能力不强，而培养学生具有较高的实践能力是高等职业教育的一个显著的特点。 由于高职院校自身具有专业复杂性、办学多样性和社会密切性等特点，在教材建设方面 面临一些现实的问题：在一定程度上，教材内容不免脱离地区、行业社会发展和职业发展的 实际；脱离学生实际需要，缺乏实用性，也缺少弹性，不利于学生自主学习和选修；教材体 系以学科教材为主，受专业限制，形式比较单调，缺乏趣味性；不免出现理论与实践脱节的 现象，不能及时反映新知识、新技术和新方法。 做好高职教材规划建设工作，规划工作是基础，加强领导是保证。这可以及时整合高职 教材建设的各方面信息，从宏观上定期提出高职教材建设出版的计划，从而有效地杜绝教材 建设中的短期行为，并有效地促进各高职院校教材建设工作步入良性循环，推动大批能够反 映高职特色的教材涌现。 在分析高职高专教材存在的问题的基础上，从职业教育的实践性、职业性和面向就业的 特点出发，提出高职高专教材建设的思路，对高职高专院校开展教材建设具有一定的意义。 2. 开发高职英语规划教材的基本思路和做法 教材建设是高职院校一项重要的基本建设,对高等职业教育目标的实现具有举足轻重的 作用。针对高职教材的现状, 应深化改革,突出教材特色,提高人才培养质量。 适合应用型人才培养的教材应体现教育思想和教育观念的转变。通过编写和研究高职高 专英语规划教材，使笔者认识到搞好高职教材建设要深化教材改革，教材的编写应本着注意 1 科学性和先进性、突出基础知识、注重能力培养、加强针对性、通俗性、实用性和力求创新 的总体思路。优化整合课程内容，突出高职特色。 由笔者主编、天津大学出版社出版的高职高专素质教育通用教材《实用英语口语实训》 1—3 册和21 世纪高职高专精品规划教材《实用英汉翻译基础教程》、《实用英语写作基础教 程》、《商务英语写作基础教程》和 《现代物流英语》这五部教材自2005 年开始陆续问世了。 我们为高职高专的教材建设做了一些工作，但距离出优秀教材和出精品教材的要求还有一定 的差距。教材的编写过程也是学习的过程和研究的过程。回顾和总结我们编写这些教材的过 程和经验，可以为今后进一步做好教材开发和研究工作提供一些有益的参考。 《实用英语口语实训》1—3 册 （约88.3 万字）这套教材填补了我国高职英语口语实训 教材的空白，及时地为高职英语口语实训课程提供了服务。在教材编写过程中，我们努力体 现教材的先进性、实用性，充分考虑使用对象的实际需求和现实状况，并且提供了学习软件 光盘教学课件的服务。这套教材根据不同情景共设计了84 个单元，内容涵盖英语口语表达 的各个方面。通过对200