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二氧化碳制取的研究说课稿 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 二氧化碳制取的研究说课稿 云溪区道仁矶中学 李炎军 一、点击教材 1、教材地位和作用 《二氧化碳制取的研究》 是人教版九年级化学教材上册第六单元课题二的 内容。本节课在全书乃至整个化学学习过程中 , 所占有的地位十分重要。它是培 养学生在实验室中制取某种气体时， 药品的选择、 装置的设计、 实验的方法等思 路的最佳素材。 上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、 化学基本实验及实 验探究能力都有深远的影响。 本节知识的学习比较容易 , 学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便 可解决。本节学习的重点是能力训练。 学生在前面学习的氧气实验室制法， 具备 了一些气体制备的实践经验， 各项实验技术也已经具备， 此时，在课堂教学中体 现学生主体 , 让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引 发学生思考；通过小组合作 , 设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节 完成整个探究。 2、学情分析 学生已经学习过的氧气的实验室制法， 对于气体的制法与收集较为熟悉 , 懂得气体的收集方法与物理性质有关， 并且学生懂得要制取某种物质， 必须通过 含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现 , 如何制取二氧化碳 学生很快想到的是木炭的燃烧 , 碳还原氧化铜，除了看书之外不会想到用大理石 与盐酸反应来制取， 所以要在课前安排学生查览资料， 收集能产生二氧化碳的物 质。学生的基本情况是：素质参差不齐 , 一个班级约 40 人, 其中１ 0 左右较优秀 , 基础较差的学生也近 1 ０个，中等水平学生约 20 人。针对这一情况，本人在教 学过程中尽量讲一些基础知识 , 有关提高部分可将课后巩固题作为提高题，让较 优秀的学生在预习的基础上试着做。 时间安排上重点放在实验室制取二氧化碳的 反应原理和实验室制取二氧化碳的装置确定， 事先让学生根据学案预习并设计方 案 , 鼓励部分学生到台上利用设计的装置制取二氧化碳。 ３、教学目标 知识与技能 ： (1) 了解实验室制取二氧化碳的反应原理 , 探究实验室制取二氧化碳的装置 , 并利用设计的装置制取二氧化碳。 ( ２）了解实验室制取气体的方法和设计思路。 过程与方法： 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路 , 探索实验室制取二氧化碳的药品 和实验装置 , 让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得 结论 ) 和方法 , 体验化学实验的方法的科学性 ; 能进行初步的科学探究活动。 情感态度与价值观 ： (1 ）通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 (2) 通过师生间、 学生间合作学习 , 研究性学习， 体验探究成功的乐趣， 激 发学生探究欲。 4 、教学重点与难点 教学重点 : 探