高考议论文论证分析——因果分析论证 学案.docVIP

PAGE PAGE 1 议论文论证分析 ——因果分析论证 学习目标： 1、掌握运用论证分析过程中的因果分析法。 2、学会对材料以及文中事例论据进行深入细致的分析。 一、概念 从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 1.实例分析 某同学厌学（一个结果） 老师的课吸引不了 不知道学习为了什么，没有目标 教育体制问题 学校太严苛了 父母想“望子成龙”，而只想做一个普通的“人” 别人不读书，不一样过的潇洒自由？（社会环境影响） 哪个原因起了最关键的作用？ 小结：分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。分清根本原因和次要原因。 2.挖掘原因 因果分析法可以从不同的角度找原因，主观原因和客观原因，表层原因和根本原因，还有直接原因和间接原因等等。 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 表层原因：是为大家所熟知的，其论证是乏力的。 根本原因：引起结果的最本质因素，对事物产生结果最为关键的因素。 3.挖掘原因思维秘诀： ①发生这种结果主观原因是什么？ ②别的原因能不能造成这个结果？ ③哪个原因最为关键？ 4.对点练习： 例如：学无止境 探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的;从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的;从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止? 二、因果分析论证技巧 （一）单一材料——多角度思考原因结果 事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。 1、一果多因 ①多角度罗列表层原因+根本原因 例:1：蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得，“以国家之急而后私仇也”；因为他懂得，对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累；因为他懂得，真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容，最终赢得了将相和欢。 例2：人要学会自立自强。11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。 表层原因（标志词：因为……，借助排比修辞，注意原因的顺序） ②荒谬原因+不+事实推翻+根本原因 例如：人不能盲目自信。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌人切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。马谡为何会失街亭？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；他又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，择善而从，虚心听取他人的意见，方能获得成功。 2、一因多果 例如：人不能盲目自信。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。马谡的盲目自信带来了什么？因为狂妄自大，丢失街亭，终致身首异处；因为固执己见，蜀军被敌人切断水源，蜀军大败。“前事不忘，后事之师”，择善而从，虚心听取他人的意见，方能获得成功。 注：原因列举应注意顺序。 小结： 所用环境：事例只摆出现象材料 公式：设问等变式句+常式句 为什么——是因为 （二）多则材料 1.求同法 例如： 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色，却抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但每天在做好营业工作后，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；因为他们处于逆境始终没有丧失向上的勇气和力量；因为他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。跌入谷底，不怨天尤人，努力拼搏奋斗，终能冲破“埋没”。 2.求异法 例如： 不相信宿命，坚持与宿命抗争，才能取得成功。贝多芬双耳失聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不相信苦难的“宿命”，不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在耻辱中写成《史记