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精选公文范文 提升历史教学课堂 的感悟 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：初中历史课堂教学感悟 初中历史课堂教学感悟 回顾多年来的历史教学经历，领会 新课改历史教学下的理念要求，如何搞 好历史教学，实现由 “应试教育 ”向素质 教育的转变，是历史教育领域的重大任 务，也是作为历史教师必须认真研究探 讨的一个新的课题。新课程要求转变学 生的学习方式，培养他们终身学习的能 力和习惯，倡导学生勇于质疑、敢于争 先，积极竞争，激发学生学习历史的兴 趣。最大限度地激发和调动学生的积极 性 ,让每个学生参与到教学中去 ,并取得 良好成绩呢 ?下面是我在教学中的几点 感悟 : 一、利用班班通功能，充分发挥现 代网络资源优势 1 精选公文范文 精选公文范文 运用合理的教学策略对提高教学效 果和学生学科素养的促进作用。课堂教 学中应该优化教学的资源和手段，利用 班班通功能，充分发挥现代网络教学资 源优势，多角度全方位展现历史知识， 激发学生的学习兴趣，调动学生学习的 主体性能动性，激活学生的学习内驱动 力，提高课堂教学质量。探讨课堂教学 的有效性，对于提高学生的历史基础知 识和基本技能具有不可替代的作用，有 利于培养学生具有正确的唯物主义历史 观。 二、优化教学导语导入，激发学生 的学习兴趣 教学导语的设计是课堂教学的最初 环节，也是必不可少的步骤，有助于吸 引学生的注意力，提高课堂教学的有效 性。设计好教学导语应该注意以下几方 面： (1)选好导语的素材，即所设计的内 容应该与教学的内容相关； (2)突出重难 点，即围绕教学的知识点有重点的突破； 2 精选公文范文 精选公文范文 (3)导入的时间不可过长，以防影响后面 的内容教学。 例如，在 “人类的产生 ”中，通过讲 述 “女娲造人 ”的神话传说来吸引同学们 的注意力：远古时代，一位名叫女娲的 神，用水和黄泥造出了许多的男，男女 女，从此天地之间就有了我们人类。女 娲为了拯救人类，她还炼了五色石进行 补天。学生在这样充满神秘色彩的导语 引入下，很想知道人类的起源和产生过 程，为他们的课堂学习奠定了坚实的基 础。 三，创设丰富的情景氛围，增强学 生的情感体验 新课程历史教学特别倡导情境的创 设，因为情境教学能够让学生体验到一 种自己在亲身参与掌握知识的情感，激 起学生学习的主动性和积极性。笔者在 实践教学中发现， 运用一定的情境教学， 一方面，能够培养学生阅读探究的欲望， 促使学生不断的学习理解文本内容；另 一方面，把学生引入课文内容所描述的 3 精选公文范文 精选公文范文 情境中，使学生在感情上受震动，从而 达到激发学生学习兴趣的目的，又使学 生在潜移默化中受到教育，培养他们正 确的唯物主义历史观。 例如在讲述 “和同为一家 ”时候就采 用了编历史剧的形式来增强学生的理解 记忆，具体步骤可设计为： (1)利用藏族 民歌 “今天文成公主来西藏， 狮子进了大 森林。孔雀落在大平原，不落的太阳高 高升起，西藏从此幸福太平