微信小程序开发技术课程标准.docxVIP

XX学院·[ 微信小程序开发技术 ] 课程标准（202X） PAGE3/NUMPAGES5 XXXX职业学院 XX学院·[ 微信小程序开发技术 ] 课程标准（20XX） 文号：[202X] XXX号 适用范围：软件开发类专业 代码：1081272 类型：B类 属性：专业课 性质：必修课 学分：4 建议学时：64课内+128课外 难度：3 1课程描述（Course） 1．1课程在相关专业中的性质与定位 本课程是软件开发类应用专业中的一门专业核心课程。是一门基于项目过程，面向“软件开发工程师”岗位的专业课程，也是一门典型的工学结合，融理论与实践于一体的理实一体化课程。课程以软件开发工程师工作过程为导向，通过学习微信小程序开发，培养学生能从事相关软件开发的能力，是软件开发专业群学生必修的基础课程之一，与其他学习领域一起共同构成学生在软件工程师相关岗位就业所应具备的知识和技能，为培养高素质技能型人才提供保障。 本课程的前导课程：《计算机应用基础》。 本课程的后续课程：《软件开发综合实训》等。 1．2 本课程的基本教学理念 （一）突出学生主体，注重技能培养，回归能力本位 倡导自主学习，启发学生对软件开发的兴趣，引导学生正确的学习方法，鼓励多分析，多实践，激发学生的学习兴趣。通过启发、提示等方式使学生自主地、全面地理解掌握知识技能，从而提高学生的思维能力、实际操作技能和实际应用能力，增强他们理论联系实际的能力；并提高技能、磨砺意识、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。 （二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生的个性发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对问题积极思考、分析，鼓励学生多思考并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在教学过程中以过程性评价为主，注重培养和激发学生的创新素养、学习积极性和自信心。注重检测学生的知识应用能力，评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。 （三）整合课程资源，开放创新教学，拓展学习渠道 本 课程在教学过程中，理论与实践相结合，在教师引导下，通过分析、演示，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对微信小程序开发技术理解；通过案例讲解与实训等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能和创新能力。充分利用现代教学手段，通过多媒体、网络、视频等组织学生学习鲜活的材料，采用互动式教学模式使学生得到通过模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (四) 体现能力标准,强调工学交替，激发创新思维，开展职场鉴定 在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设置，教学过程充分工学交替，考核评价采用理论考核与过程考核相结合，充分体工学交替痕迹。 1．3 本课程标准的设计思路与特色 《微信小程序开发技术》是一门知识性与实践性结合强的应用型课程，既有鲜明的理论特色，又有明显的实际操作特点。因此应树立一个教学指导方针：理论服务于实践，实践植根于理论。在此指导方针的前提下，采取理论教学与实践教学齐头并进，教师理论讲授和学生制作相结合，同时改革理论与实验的教学方法，以提高教学效果。 (一)以学生为本，注重培养学生的专业技能和思想意识 在教学过程中以实践与理论相结合，案例均来自行业中的需求案例，紧密地与行业接轨。以知识点为中心，将知识融于项目过程化，强化掌握基础技能的灵活运用。 ? 专业技能：具备良好的信息科学，数理统计基础，计算机系统知识及扎实的编程能力。掌握开发核心原理和思维，能够熟练运用数据思维、、工具、AI、图像处理等技术解决实际问题。 ? 大思政内涵：在教学过程中，潜移默化的融入大思政思想，培养学生爱国精神，文化自信、理论自信，在教学过程中体现爱国主义精神和传播正能量的宣传，培养学生做一个有思想、有道德、有理想、有素质的合格工匠人才。 (二)注重理论联系实例，培养学生的创新思维和能力 在教学过程中，尽量选取学生耳闻目睹的案例讲解，让学生觉得所学知识在日常生活中可以用到，确确实实感受到生活中应用的案例，由此体会到该课程的在整个专业课程体系中重要性和实际意义，提高学习积极性。 2学习者设定（Learner） 学习目标： ● 情感/态度：在教学过程中，采用角色扮演、案例教学等方法。注重实际应用性，从知识的传授过渡到方法的学习。通过本课程的学习使学生掌握规范的基本思维方式及实践技术，在每章甚至于每次课都有相应的案例，与现实的团队软件开发结合紧密，鼓励学生积极参与案例分析。同时密切结合高职学生的特点，开放意识、训练意识、互动意识、交流意识，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人，获得应有的收获。