智能时代下的创新创业实践教学大纲.docxVIP

《智能时代下的创新创业实践》 教学大纲 课程信息 课程名称：智能时代下的创新创业实践 课程类别：通识课 课程性质：必修 计划学时：23 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《智能时代下的创新创业实践》； 适用专业：无专业限制，包括所有希望提升自我创新能力以及希望了解智能技术并进行创业实践的大学生。课程对选择智慧树平台的在线慕课《智能时代下的创新创业实践》的师生非常有用，教师可以把配套教材《智能时代下的创新创业实践》作为该课程的辅助教材使用，用书中提供的教学活动开展线下教学同时也可以依照书中提供的训练方式进行创新创业能力训练。 课程负责人：黄彦辉, 电子与信息学博士，是四川大学国家创新创业基地双创型导师及企业信息化高级技术顾问。在四川大学计算机学院任教，拥有多项国家发明专利并发表多篇SCI论文，曾获国家创新课程大赛一等奖并开发了“高考报考智能专业匹配系统”。 二、课程简介 当智能技术被应用在医疗、教育、工业等领域时，这些行业就开始发生翻天覆地的变化，而且这些变化几乎是一日千里的，这是智能时代不同于前两个时代的巨大变化。可以预见的是在“全民创新，万众创业”的时代背景下智能时代的到来必将掀起更大的创新创业浪潮。 该课程通过对智能时代特点的描述和对智能技术的解读，让学生对创新产生兴趣，并初步激发学生的创业思维。通过对创业现象的解读与创业特质的分析，让学生理解创业需要的基本特质，并结合自己的实际情况思考如何作为一个创业者。同时课程通过对创业目的的思考进一步激发学生创业冲动，引导学生从不同的视角来看创业，以便学生对创业的理解更深入，更准确。另外，课程从创业心理学的角度切入，结合智能时代创新思维进行深入讲解。课程从实践案例讲解激发学生进行创业尝试，通过前面四部分学到的知识进行从无到有进行项目的选择、策划、与实施。 课程利用独有的“画布”体系引导学生进行创新实践；利用“项目驱动”的方式指导专创融合训练，并且利用三个画布来引导项目的深入，进一步训练创新的项目实现能力以及团队能力。通过学习，学生基本上能组成团队完成项目的策划与实施，通过项目为核心的角度引导学生项目实践。 截止2020年12月，该课程已经在“智慧树”平台运行了个学期，选课人数累计超过了14余万人次，290余所高校选择了本课程作为学校的“双创课程”。该课程被全国200余所高校作为选修课程，获得了学生的广泛好评并获得2019年度“四川省精品在线开放课程”称号。同时，该课程于2019年秋季学期作为通识课程以SPOC（线上线下）的形式在四川大学运行，四川大学有包括法律、中国语言文学、数学、化学、电子与信息等十多个不同专业的学生把本课程作为了自己的选修课程。依托智慧树的“知到”平台，课程组也摸索了一套线上线下运行该课程的方法。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 创新创业能力 认识5层创业能力模型，包括自我认知的能力，创新能力，技术思维能力，商业能力与团队合作能力 L 2 创新心智模式 培养创新思维方式、培养创新心智模式、学科或者行业的知识储备和积淀以及批判性思维。 H 3 创新思维方法 通过练习掌握组合思维能力，类比思维能力；逆向思维能力训练：。 H 4 自我认知能力 通过创“新创业项目构思画布”练习做自我价值观澄清，以及内在资源与外在资源的寻找。 H 5 团队合作能力 通过“创新创业团队生成画布”搭建创业团队，并促进团队合作。 H 6 创新创业项目能力 通过“新创业项目构思画布”， “创新创业团队生成画布”以及“核心创新探索画布” 进行项目引导，完成创新创业项目实践 H 7 智能科学能力 了解概率论，统计等基本数学知识；了解人工智能，深度学习的基本原理。 L 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 课程引言 为什么设计这门课 课程聊什么 你们能学到什么 用创新应对智能时代的到来 1 理论讲授 2 创新创业能力模型 创新是人类的本能 ?创新创业能力模型 核心创新 创新能力模型 核心创新 2 理论讲授 3 创新能力培养 创新过程探索 培养创新思维方式 培养创新心智模式 典型的创新思维方式 创新心智培养（好奇心，洞察力） 创新思维方式（组合，类比逆向思维） 4 理论讲授+实操训练 4 创业者与创业实践 创业者素质能力模型 创业动机与创业团队 增加创业成功机会 创业领袖的性格特质与能力 团队在创业中的重要性 提升创业成功可能性 2 理论讲授 5 机器的“