思品教案-为人正直.pdfVIP

思品教案－为人正直 教学目标 认知 1 、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良 传统，也是一个人应具备的优良品质。 2 、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持 公道，敢于说真话。 情感 1 、体会正直是高尚的。 2 、尊敬和爱戴正直的人。 3 、愿意做一个正直的人。 行为 1 、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对 不良现象提出批评。 2 、做到以公正的态度对待同学。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范” 第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内 容和基本要求设置。关于“为人正直，说话、做事公道” 的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本 的道德品质。用公正的态度对待周围的人和事，是社会 对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的 人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。 教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个 方面：首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏 权势，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于坚持 正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。正直是 中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶 级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私 无畏，敢于坚持真理，主持正义，勇于斗争的事迹，说 明我们党内具有为人正直的优良传统。 教学建议： 1 ，教学中既要讲清本课的主要观点，即：为人正直的 表现 （什么是为人正直） ；为什么要为人正直。 （中华民 族的传统美德，做人的根本，社会的需要） 又要注意激发 学生做正直人的愿望。（可以通过典型事例加以引导） 2 、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在 日常学习、生活中如何做一个正直的人。 教学设计示例 七为人正直 认知 1 、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良 传统，也是一个人应具备的优良品质。 2 、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持 公道，敢于说真话。 情感 1 、体会正直是高尚的。 2 、尊敬和爱戴正直的人。 3 、愿意做一个正直的人。 行为 1 、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对 不良现象提出批评。 2 、做到以公正的态度对待同学。 教学重点：使学生明确为什么要为人正直。 教学难点：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感 人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。 教育过程： 一、谈话导入、引出课题 同学们，你们谁看过电视剧 《包青天》？谁知道为什么 人们称包拯为包青天？ 小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是 对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹 从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已 经成为正直的化身。 今天我们学习第七课为人正直（板书课题） 二、结合事例、讲明观点 1 、请听课文故事《包公》 提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？ 小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主 持公道，敢于说真话就是为人正直。 提问：包公这样做对社会有什么好处？ 提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？ 小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因 此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。 提问：为什么包公的事例能流传至今？ （人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且 崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。 板书：中华民族的传统美德 提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一 段《铡美案》 （引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之 度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的 道理） 2 、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也 有很多这样的令人敬佩的正直的人。 下边请听老一辈革命家朱德的故事。 提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么 想法？ 小结：朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正 是