山西省孝义市2021-2022学年九年级上学期期中考试语文试题（word版 含答案）.docxVIP

九年级语文 第一页 （共八页） 九年级语文 第一页 （共八页） 2021～2022学年第一学期九年级期中质量监测试题（卷） 语 文 注意事项： 1、本试卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 150 分钟。 2、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3、考试结束后，只收回答题卡。 一、读·书（12 分） 1．老师发现同学们在积累名言警句时，有时会无意中将字抄错，于是设置了一道 每日作业题，命名为“语言诊室”。下面的句子是今天“语言诊室”的“病人”，请 从中找出两个错别字，用楷体正确、规范地更正在田字格内。（2 分） 2．读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10 分） 诗以缘情，文以载道，古诗文表情达志的方式很多： （1）景中含情最常见。“ ，虎啸猿啼”之境，使人悲从中来，“浮光 跃金， ”之景，令人宠辱偕忘；“云横秦岭家何在？ ”，道尽英雄 失路的悲慨；“ ，人迹板桥霜”，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 （2）借典抒情意蕴丰。《行路难》中，“闲来垂钓碧溪上， ”是李白 对理想的渴求；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“ ， ”是刘禹锡 感时叹逝的悲愤。 （3）托物喻理更形象。苏轼的《水调歌头》，道出“人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全”的人生哲理；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡借 “ ， ”一句，阐明天地万物新陈代谢、生生不息的道理。 （4）直抒胸臆慨而慷。范仲淹在《岳阳楼记》中，托古圣立言，发出“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言；《行路难》结尾处，李白于沉郁中振起， 坚定了“长风破浪会有时， ”的信念。 二、读·思（38 分） （一） “自强不息”是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开，请完成以下任务。 【积累探究——认识“自强不息”的精神内涵】 3．搜集中国古代关于自强不息的名言或故事，探究自强不惜的精神内涵，将表格 中画横线处空缺的内容补充完整。（3 分） 【名著解读——欣赏“自强不息”的别样演绎】 4. 品读艾青的《礁石》，将下面的诗歌鉴赏卡补充完整。（3 分） 【观察实践——发现“自强不息”的凡人小事】 5. 历经世代传承，自强不息已经成为中华儿女的精神基因，我们身边很多人，正 用自己的方式践行着自强不息的精神……请从以下图片中任选一幅（图一除外）， 结合图中人物的身份特征，描绘其自强不息的样子。（3 分） 风雨中的外卖小哥图一：凌晨四点的街头，残灯犹在，清 洁工手拿扫帚，扫出生计，也扫出阳光。 风雨中的外卖小哥 图二： 风雨中的外卖小哥 图三：灾后自救的孝义人民 图四：教室里的莘莘学子 我选图（ ）： 九年级语文 第二页 （共八页） 九年级语文 第三页 （共八页） 九年级语文 第三页 （共八页） 阅读下面的材料，完成第 6~7 题。 （二） 我以为你听不见 周六早晨骑车送儿子去兴趣班，途中寒风刺面，两耳尤不堪忍。儿子把头靠紧 我后背避风，再把小手缩进袖子，贴心地护住我双耳。上初中后，儿子学习紧张， 父子俩难得有空闲聊。一路上，儿子兴致勃勃地述说着，我时不时回他几句。聊着 聊着，儿子突然松开双手提醒我道：“爸爸，你轻点说，街上的人都看着我们了！” “我以为你听不见！”话音未落，我却为自己的解释哑然失笑了：我岂不是也 成了“掩耳盗铃”里的那个笨贼了么。双耳被捂，儿子讲话的声音听起来自然很轻。 于是乎，我的嗓门也就大了——我以为他也听不见我讲话。 去年夏天，我参加系统内一个人才培训班。老师上课前，让大家做个测试：请 各位学员用双手食指，摆一个“人”字给他看。一秒钟内，70 余人齐刷刷地把双 手举到了眼前。“这测试也太简单了吧！”“肯定有什么猫腻！”……有人小声嘀咕着。 老师扫视了一遍，笑着说：“你们都摆了个‘人’字给自己看，却摆了个‘入’ 字给我看。”那日在座的人，皆是从各单位遴选出来的，文化层次都不低，在各自 行业里颇有建树。这个测试足以证明： 。 从某种层面上说，这是人作为个体的生物降世后，为获得更多的资源而无意表露出 的一种利己求生的本能。 大千世界，芸芸众生，我们当中更多的人一旦与人冲突，总觉得自己是对的， 是别人错了。这种思维方式，正是我们日常生活和工作中，种种矛盾冲突的主要根 源。而那些善于反躬自省的人，最先从这种思维中跳脱开来，站在对方的角度来思 考，既得人缘，也获得内心的释然。人生在世，除了与人相处，还要与己相处，只 有与人与己都和谐相处了，人生路才会阳光灿烂。 （选自《思维与智慧》，有删改） 6．文中的摆“人”字测试证明了什么？请结合语境，补写出文中画线处的内容。 （2 分） 7．这篇哲理散文聚焦生活，启迪智慧，引人深思。请围绕你感受最深的一点，